中职汽修教学中多媒体的运用探究

马士来

摘要： 随着多媒体技术的日趋成熟，在中职汽车专业教学中的应用也日益广泛。这种全新的教学模式不仅为教学提供了新的途径，使抽象知识可以通过更加形象和简明的方式得到表达，在教学质量提升方面具有比较明显的效果。

关键词： 多媒体；职高汽修教学； 运用

随着多媒体技术的日趋成熟，在中职汽车专业教学中的应用也日益广泛。这种全新的教学模式不仅为教学提供了新的途径，使抽象知识可以通过更加形象和简明的方式得到表达，在教学质量提升方面具有比较明显的效果。笔者对此浅谈如下几点：

1应用多媒体教学的作用

由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，所以其本身具有许多对于教育、教学过程来说特别宝贵的、其他媒体（如录像、电视、录音）所不具备或不完全具备的特性和功能，主要表现在以下几个方面：

1.1感官刺激的多样性

多媒体提供的外部刺激信息不是单一的，而是视觉、听觉的综合表现，这对于知识的获取和保持非常重要。实验证明，如果对于信息，既能听到又能看到，再通过讨论、交流用自己的语言表达出来，知识的获取和保持将大大优于传统教学效果。

1.2良好的交互性

传统的教学过程一切都是由教师排好的，学生只能被动地参与。多媒体技术进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合起来，产生图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，从使学生产生强烈的学习欲望，边被动学习为主动学习。

1.3信息量大、内容精彩

利用多媒体技术可以采集到大量的、精彩的内容，并将其进行规划设计，以最生动的形式表现出来，学生可以用最少的时间学到尽可能多的知识。

1.4人性化强

多媒体课件充分利用多媒体技术，以三维图形、声音、动画、文本等多媒体来表达教学信息，对课程的难点和重点以视频动画的形式加以演示。利用超文本、超媒体技术来组织教学信息，使教学信息组成一个更适合人类思维特点和阅读习惯的、非线形的网状结构，加深和加快学生对知识的理解

2多媒体在职高汽修专业教学中的应用策略

2.1插入适当的图片、动画或影视来导入新课，从而激发学生的学习兴趣

一堂新课的导入是至关重要的。那么，如何导入才能吸引学生的注意力，才能提高教学效果呢？课堂导入是课堂教学的主要环节之一。导入的成与败直接影响着整堂课的效果。能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力转移到课堂上.并使其处于积极的学习状态.是上好一堂课的首要问题。

例如，笔者通过数码相机拍下发动机某个元器件实物或者找到相关的图片后在课堂上进行投影，轻松地使学生对其安装位置、结构形状、甚至功用都有一个直观、形象的认识。这样一个感性的实物会一下子激起学生的学习兴趣，使他们的注意力都能集中过来、思维都能活跃起来，达到学习的较佳状态。这样一堂新课的导入，能使这节课收到事半功倍的效果

2.2直观演示法、视频展示现场法

教学中，合理地应用图片，动画或影视，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可突破教学的重点和难点。例如，通过数码相机拍下发动机上“节气门位置传感器”实物后投影，轻松地使学生对其安装位置、形状、结构、甚至功能都有较深刻的印象，同时解决了实物体积小、数量有限的不足。感性的实物会一下子激发学生的兴趣，让他们的注意、记忆、思维都活跃起来，达到智力发挥的最佳状态。这样讲授的新课，能收到事半功倍的效果。

汽车理论教学的重点、难点都集中在汽车各部分的原理上，有时教师讲得口干舌燥，学生却不知所云。例如，在讲授发动机中“喷油器”的结构和工作原理，因其结构比较复杂，且在燃油喷射过程中，燃油从喷油器进油接头进入针阀体下部环形油腔过程中，燃油是流动的，针阀在开启过程中是运动的，还有喷雾质量等，教师都较难以讲授清楚，学生也难以掌握。如果利用相应的教学软件，将喷油器的结构和工作原理以动画的形式展示，学生便能很清楚地弄清喷油器的结构、原理和工作情况。

2.3计算机模拟仿真

计算機仿真模拟法对理论原理高效的学习有不可估量的作用，而且同样对汽车检测、排故实训教学有着巨大的效益。模拟仿真教学在汽修专业教学中主要是指采用计算机技术对具体的汽车工作原理、技能操作的仿真模拟系统，通过模拟系统的学习，学生可以在趣味性的情景中完成相应的课程学习，达到掌握基本原理或模拟进入生产现场实际操作的教学目的。这种教学方法特别适宜于汽修专业理论认知和技能实习前的教学，通过模拟系统的使用，不仅使学生熟练地掌握了汽车各部工作原理、各类检测设备的操作方法，缩短了实习教学的适应时间，提高了实习教学效率，而且有效地提高了实习教学的目的性和实习效果。

3 小结

总之，多媒体教学是体现现代职业教育理念和实现中职汽修专业教学改革目标的一个极为重要的教学手段，但它最终只是一种手段，而不是目的，不能替代本专业的实践实习环节。作为一种教学手段，多媒体教学必须融入到现代职业教育理念、现代职业教学改革目标中去，融入到现代先进的教学模式（如：理论联系实际的教学模式）中去，才能充分体现多媒体教学的应有作用。只有结合本专业教学特点充分适时、适地的使用多媒体、用好多媒体教学手段，让理论和实践更紧密的结合成一个整体，才能使学生尽可能多掌握一些的实用性理论，并在充足的实习实践中运用原理、提高维修技能，才能从根本上提高职高汽修专业的社会适应能力，才能使职高汽修专业课程改革的目标得以最终实现。

参考文献：

【1】李五子；职高汽修专业课教学改革初探【J】；山西教育（教学）；2010年10期.

【2】陈先雄；职高汽修技能教学的实践性研究【J】；宁波大学学报（教育科学版）；2001年03期