小学高年级语文教学中学生语文素养的培养探究

沈丕安

摘要：新课程改革中要求，新时期下的小学阶段高年级语文教学，最主要的目标就应是培养小学生的语文素养。原因是小学语文是学生在今后的学习生活中，应用最为广泛的一种基础语言知识，而高年级的学生已经掌握了基本的知识技能，所以要着重培养他们的语文素养，以促进小学生的全面发展。本文就在小学高年级语文教学中，培养学生语文素养的现状和相应对策展开分析。

关键词：小学生；高年级语文；教学；语文素养；培养

引言：

语文素养指的是学生在语文学习中逐渐养成的整体修养，包括口语表达、审美能力、知识积累、理解能力等方面，是学生必备的素养之一，也是贯彻落实素质教育的先决条件。培养小学生的语文素养，可以有效提高学生的语文水平，激发学生的学习热情，还可以帮助小学生在语文学习中，养成良好的学习态度和习惯，树立正确的三观，提升文化内涵，力求将小学生逐渐培养成有品位的人才。

一、语文素养在小学高年级语文教学中的培养现状

首先，虽然教育改革在不断加快进展，但是很多小学的应试教育理念仍然在老师的脑海中根深蒂固。导致小学高年级语文老师在教学中，为了提高院校的升学率，所以高度重视学生的语文学习成绩，从而对培养学生的语文素养没有给予足够多的关注。

其次，即便是高年级的小学生已经掌握了一定的基础知识，但他们的创新意识还是有待提高，因此学生会过度依赖老师的教学方式，在语文知识的学习中缺乏自身的个性化想法，也就导致了学生的理解能力难以得到提升。

最后，由于当今社会经济的飞速发展，我们生活的环境和节奏都在日益发生着变化，加上小学生因为自身的抵制力不高，明辨是非的能力也不够，所以很容易受到身边各种风气的影响，阻碍了自身语文素养的提升。因此针对这些现状，老师要及时采取相应的有效对策，逐渐提高学生的审美情趣、个性思维及高尚品格等综合语文素养，确保小学生的健康成长，稳定进步。

二、培养小学高年级学生语文素养的对策

（一）灌输优秀的中华传统文化

语文教材中涵盖了很多优秀的中华传统文化，这些文化不仅历史悠久，而且博大精深，对提升小学生的语文素养是非常有帮助的。但是由于新时代的影响，小学生缺乏对精神文明的重视，忽略了我国古典故事中所包涵的丰富语文素养，所以老师应该在教学中，不断的向学生灌输优秀的中华传统古典文化。

例如，根据语文教材中的相关内容，老师可以将《孟母三迁》、《断织劝学》、《孔融让梨》、《负荆请罪》等小故事穿插进去，让学生充分感知中华优秀传统文化中的仁孝，让学生在潜移默化中养成尊老爱幼、知错就改、孝敬父母的良好品德。除此之外，让学生熟练背诵并理解三字经、弟子规等内容，有助于提升小学高年级学生的道德品质，还能对我国优良的传统文化起到传承和弘扬的作用。

（二）改变传统的教学方式

要想进一步培养小学高年级学生的语文素养，首先就需要学生的高度配合，否则老师再怎么努力都是徒劳无功的。传统的教学方式枯燥乏味，不能满足现代小学生的个性化需求，因此导致学生缺乏语文学习的积极主动性，从而也就导致提高学生的语文素养难度加大。所以老师要改变以往的教学方式，利用多媒体、游戏教学等方法提高学生的学习兴趣，让学生可以主动配合老师的教学，目标，逐渐提升自身的文化素养。

例如，学习《青山处处埋忠骨》时，因为故事发生的年代跟学生现在所处环境完全不同，老师的就可以让学生通过多媒体观看一些相关的视频，设身处地的感受战争的残酷，以及毛主席与常人一般的情感，却又非同一般的胸襟。在激发学生的爱国热情之余，增强学生的感悟能力，也让学生从中学习到更多的优良品质，为提升语文素养做好铺垫。

再例如，老师在教《将相和》这篇课文时，可以组织学生玩角色扮演的游戏，激发学生的学习兴趣，从而提高小学高年级语文的教学效率。将同学分为三组，分别演绎其中涉及的三個小故事《完璧归赵》、《渑池会见》、《负荆请罪》。让学生在真实生动的游戏情境中，学习到古人的聪明与情怀，并且能在很大程度上提高学生对语文教学活动的积极参与程度。

（三）结合实际生活

培养学生细心观察生活、热爱自然环境的好习惯，也是语文素养中的一部分，并且生活中处处都有语文知识的存在，所以必须要结合我们的实际生活进行教学。这样才能让学生感受到语文知识的魅力，以及在生活中的实用性，例如，同学们在学习《山中访友》这一篇内容时，有条件的老师可以组织学生进行春游，没条件的老师也可以让学生在假期出游时感受自然，通过自身领略的风光写一篇游记，提高学生的写作水平同时，还可以让学生爱上自然中的山水，提升审美情趣。学生逐渐养成热爱生活、观察生活的习惯，就会在日积月累中丰富自身的知识素材，拓宽自身的知识视野，这些也正是培养小学高年级学生语文素养的主要内容。

三、结束语

总而言之，当今时代正是素质教育盛行的阶段，需要老师充分加强对培养小学高年级学生语文素养的重视。也就是说，老师要在小学高年级语文教学中，逐渐向学生渗透中华优秀的精神文明，利用多元化的教学方式，培养学生的语文素养，为小学生的综合发展奠定基础。

参考文献：

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