户外体育游戏对幼儿身心发展的促进作用

段同红

摘要：幼儿在3到6岁期间，是身心发展的重要时期，增强儿童健康、促进儿童身心全面和谐发展是一项重要任务。因此，科学的、有效的、适合的户外体育运动变的非常的重要，可以让孩子的体智德美等方面全面发展。社会的进步，家长对于幼儿的溺爱使得幼儿体育活动次数的减少。因此，幼儿园开展丰富有趣的体育活动和户外活动变的十分的重要，培养幼儿对体育的兴趣，让孩子得到足够的锻炼，培养出勇敢、自信、专注、独立自主、团队合作等精神，让孩子在以后更好的融入社会。

关键词：户外体育游戏；幼儿身心发展；作用

引言

在我们大力推进阳光体育，全民健身的今天，人人都知道体育运动使我们受益匪浅。运动不仅有益于身体健康，而且还能激发勇气和自信。幼儿的身体和心理素质可以在进行户外体育游戏时得到较好的发展，这对于幼儿的教育来说，意义重大。了解到这些情况，此篇文章就对户外体育游戏怎样影响幼儿的身心健康进行了探究，希望这些分析可以使得户外体育游戏在幼儿的教育中发挥更大的作用。

1我园户外体育游戏研究现状

杜威提倡从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展。他认为“生活即是游戏，游戏即是生活。”法国著名医学家蒂索从医学的角度来分析体育活动在生命中的重要作用，他说：“运动是能代替某些药品的，但在世界上任何药品都是不能代替运动的好处的。”幼儿园的孩子正处于身体发育最快的时期，这个时期运动则是他们锻炼身体的客观需要，促使其身体健康发育和运动能力发展的平衡。从心理成长发育的角度看，体育运动则是幼儿探索客观世界的直接手段，他们在日常生活中不仅需要通过运动来感知实际生活，而且需要通过运动来积累经验，从而促进幼儿的心理健康发展。

2户外体育游戏对幼儿身体发展的作用

2.1有机物和无机物在骨骼中的含量几乎是相同的，骨骼的特点包括弹性好、可塑性强、新陈代谢好这三方面，参加户外体育游戏进行适当的运动，可以使得骨头密质、直径、以及矿物含量得到较好的发展，进而使得骨骼机能得到提升。

2.2户外体育运动对近视的防治是有益处的。幼儿经常进行体育活动，可以增强身体各项素质，同时增强眼内调节肌与眼外辐辏肌群的作用，提高其收缩力量和调节能力，对幼儿的近视起到抑制作用。近视的减少利于孩子去运动，运动让近视越来越少。

2.3通过合理的户外体育游戏的锻炼可以使得幼儿关节的灵活度得到提升；此外，科学的户外体育游戏可以通过改善肌肉的血液循环等方面，使得幼儿的肌肉的到较好的发育，提高幼儿的力量素质；还有一点，幼儿的呼吸肌和胸肌等，可以在科学的户外体育游戏中得到发展，这可以增强幼儿的呼吸系统的功能。

3户外体育游戏对幼儿心理发展的作用

3.1户外体育游戏促进幼儿良好品德的形成

3-6岁是人生的启蒙时期，也是幼儿道德品质形成的最佳时期。幼儿的可塑性较大，具有以情感体验为主的心理特征，其品德教育的重点是培养幼儿的道德性，主要包括在体育活动中要求幼儿认真执行教师提出的任务与要求，遵守纪律规则，多与同伴协作，养成团结互助的良好品质。在游戏中需要幼儿之间配合，那配合就需要沟通，遇到问题的时候要去解决问题。沟通和解决问题都是社交能力的体现，在体育游戏中收获的不止是快乐。良好的沟通和配合能够使幼儿懂得相互帮助带来的良好效果，促进幼儿之间和睦相处，促进幼儿良好品德的形成。

3.2户外体育游戏促进幼儿感知能力的发展

幼儿主要通过感知来了解客观世界，什么是感知？感知就是人们在认识过程中的感性认识阶段。良好的感知能力是幼儿高级认识活动和高级认识能力发展的不可或缺的方面。儿童心理学方面的专家曾经说过“人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思考的基础。”这句话同样适用于幼儿。幼儿一般是在游戏和玩乐的过程中接触客观物体的，这是由他们的意识决定的。所以，幼儿会在进行体育游戏的时候频繁的接触到多种多样的物体，乐于去了解游戏中的有关事物，在潜移默化之间就提高了自身的感知能力。因此，幼儿老师应该根据这些情况来开展一些相应的户外体育游戏。

3.3户外体育游戏提升幼儿的自我保护意识

需要让幼儿应用各种感官去认识到事物的特征，从而提高幼儿的自我保护意识。这一方面就需要教师充分展现自身的主导性作用，强化对幼儿的指导与保护，并通过感官，以电脑寻找并探索事物之间的相互联系。例如，可以借助监理讨论角的方式，在班级当中播放一些关于体育活动的相关资料或图片，并让幼儿进行自由的讨论和交流，对图片当中的人物、行为等进行分析和判断，判断其是否对或错，并且根据问题针对性的进行教导，促使幼儿真正掌握有效的自我保护意识。另外，对于幼儿而言，在辨别是否能力方面比较薄弱，所以仍然需要借助教师的指导进行学习，强化安全教育。

3.4户外体育游戏提升幼兒社交能力的发展

在幼儿健康成长的过程中，社交能力是不可缺少的基本条件，同时，社交能力对于幼儿融入社会也是非常重要的。幼儿在参加户外体育游戏时，需要与别的幼儿去进行一些交往，这是一个非常好的环境，有利于去实现同伴教育。在参与游戏的时候，幼儿需要发表自己的观点、看法，同时也要很好地理解他人的意思，以此为基础之后还要及时的根据游戏需要做出相应的反应。所以，这一系列过程会推动现实的伙伴关系和游戏中的角色关系这两种关系的形成，这两种关系中的任何一种关系，都能给幼儿的社交，能力的发展提供一个机会，都有利于幼儿社交能力的形成和发展。由以上的观点可以知道，幼儿的社交能力可以有通过户外体育游戏得到很好的形成和提升，户外体育游戏在幼儿的社交能力发展中不可或缺。

结语

综上所述，体育活动不仅仅身体健康方面影响幼儿，还在心理健康方面影响着。它增强了孩子对于周边环境的适应力。所以幼儿在体育游戏中收获的不仅仅是快乐，更多的是培养因素和行为目标。幼儿体育游戏能够发展孩子的各项身体素质，培养运动兴趣，为孩子身心健康发展奠定坚实基础。每一位从事幼儿体育的教师，应当从幼儿身心特点进行研究，得出适合幼儿年龄段的体育游戏，真正为中国的幼儿体育事业发展做出贡献。

参考文献

[1]刘毅，李明灯.户外体育游戏对学龄前儿童生长发育影响的干预研究[J].中国学校卫生，2017（01）：56.

[2]宋雨颖.教师在幼儿园体育游戏的介入时机研究[J].考试周刊，2017（02）：73.