浅谈小学数学作业优化

郑剑剑

摘要：不论是什么学科，教学环节都有多个过程，而作业设计是所有学科都会涉及的，为有效提高教学质量，作业优化是十分重要的。在小学数学的教学环节中，教师经过精心设计，优化作业，可以使学生通过作业来巩固课上所学知识，提高自身应用能力，培养良好的数学思维。本文作者将结合自身的教学经验，从“预习作业”“因材施教”“联系生活”三个方面入手，围绕小学数学中的作业优化进行初步探讨。

关键词：小学数学；优化作业；聯系生活

所谓优化作业，即是指在课堂作业的布置要具有目的性、灵活性、层次性，另外还要与生活相结合。传统的数学作业受限于课本知识，善用题海战术来进行训练，容易使学生产生厌烦的感受，从此放弃数学。因此优化小学数学作业是十分重要的，以下本文作者将结合具体教学实例，对布置预习作业、差别作业以及生活作业发表个人的看法与见解。

一、注重预习，增强目的性

作业是教学活动的延续环节，它不仅展现了学生的主动学习能力，作业的完成度还从侧面反映了教师的教学成果。作业既是老师对学生学习程度了解的方式，同时也是学生对课上学习的一个反馈。教师在布置作业的过程中，要具有前瞻性、目的性，为学生自主学习打下良好基础。学生在预习过程中遇到不明白的地方可以做出标记，在上课时提出问题，全体学生一起解决。这样学生不仅可以对新知识做到提前了解，还可以提高他们的课堂效率。

鉴于此，作者认为，带有目的性的预习作业是至关重要的。例如，在学习“圆柱与圆锥”这一章节时，根据学生的年龄特点和年级，他们已经具备了自主学习的能力，同时因为圆柱是由圆和长方形构成，

通过类比，可以让学生在家的时候亲自去观察与圆柱类似的物体，并且手动做一个圆柱，把它拆开的实验。通过自己预习的方式，学生可以明确的了解圆柱的面积公式，即使自己弄不明白，上课的时候还可以通过讨论解决疑惑。通过这种方式不仅可以锻炼学生思维，还可以加强其动手实践能力。

预习作业与其他作业不同，并没有看起来那么简单，有针对的学习可以使学生学习效率快速提高。学生预习作业也为自主学习打下了一个夯实的基础，促进了数学学习的长远发展。

二、尊重差异，增强灵活性

每个人都是独立的个体，每个学生都有自己的特点，每个人都需要得到尊重。教师在布置课堂作业时，既要考虑作业的难易程度，又要考虑学生发展的差异，增强作业的层次性和灵活性，充分发挥出每个学生的学习潜力。这样既可以收获教学的满足感，学生也可以体会学习的快乐感。每个学生不同都是值得尊重的，不放弃每一个学生是教师的职责与本分。

学生的思维能力、认知程度是有很大差异的，每个人对知识的吸收也是有快有慢的。因此，在教学过程中要善于发现学生的不同，在布置作业时，要灵活应对，有针对性的布置作业。例如，在学习“小数乘整数”这一章节时，为了让不同层次的学生都能有收获，作者分别用不同的方法来布置作业。对于基础较差的学生，就先让他们用“加法的方式”来计算；对于基础较好的学生，就让他们用“拆分乘法”来计算。同时在写作业过程中让学生思考“加法与乘法有什么不同？”和“小数乘整数与整数乘整数有什么不同？”的问题，通过这样的方式，既可以关照到每个学生，还可以使他们在写作业时收获幸福感，不断地激发他们学习的动力，取得共同的进步。

身为一名小学数学老师，要学会观察和发现学生学习的差异，善于用不同的方式对待不同的学生。通过对不同学生不同的作业安排，既增强了数学作业灵活性，又帮助每一位同学不断进步，充分发挥他们的主观能动性，养成其主动完成作业的好习惯。

三、联系生活，增强实践性

生活中处处都有数学的影子，尤其是小学数学，这是学生学习数学的一个基础阶段。学习数学不只是为了要学习知识，更重要的是和生活联系在一起，增强实践性。在现实生活当中，学生在面临某些问题时能够快速的用数学思维来解决来考虑、思考问题，从生活实践中体会数学学习的快乐。

作者致力于让学生在生活中学习，在实践中学习。例如，在学习“认识图形”这一章节时，学生接触数学的时间还不长，对数学的认知也比较差，这时我们可以让他们联系生活，观察和发现身边哪些物体是正方体的，哪些物体是长方体的，哪些物体是球体和圆柱等等，一些便于携带的物体还可以拿到课上，让学生们共同探讨。通过联系实际，增强学生的实践性，逐渐引导他们结合数学思维来观察身边的事物，这不仅可以巩固课上所学的知识，还可以加深学生思维的广阔性。

生活中处处有数学，数学中处处有生活。学习不仅是为了把知识装进脑袋，它还一直在为实践服务，优化作业一定要与实际相结合，增强学生的实践能力。

总之，小学数学是一门富有技巧的学科。作为学生而言，学好数学是十分必要的；作为数学老师，也要不断思考如何有趣、高效的完成教学活动。优化作业作为提高学生学习质量的有效方式之一，一定要引起重视，有针对性、灵活性以及实践性的优化作业，让学生在数学的知识海洋中养成好学、乐学的习惯。

参考文献：

[1]付长春《小学数学多元化作业设计研究》；[J]数学学习与研究，2017-12-20

[2]万荣棋《优化作业设计，提高小学数学教学效率》；[J]华夏教师，2017-11-05