浅谈如何构建和谐的师生关系促进初中语文有效教学的开展

张翎

摘要：人际关系不只存在于社会生活中，校园生活中的人际关系也非常重要，可以这样说，学生来到学校首先是学习科学文化知识，其次就是学习与他人的相处之道。校园人际关系是社会人际关系的延伸，和谐的师生关系可以为学生营造良好的学习环境，增强师生之间的互动，也能够提高学生学习的积极性。尤其对于初中语文的教学而言，更需要师生之间建立和谐友好的关系，开展高效的沟通，增进彼此间的了解，促进初中语文的有效教学。

关键词：初中语文；有效教学；师生关系

在传统的教学模式下，教师被称为“教书先生”、“教书匠”，由此可见，在古今的课堂教学中过分注重“教书”的作用，即传授知识的作用，忽略了师生关系的建设。很多时候都是教师在课堂上教学，学生在下边听课，师生之间有限的互动也大多与教学内容相关，而且效果并不好。教师单一的教学方法，僵化的课堂教学，使学生学习的积极性不高，教师的教学效率大受影响。对于初中语文而言，它首先是作为一门语言存在，帮助人们更好地沟通和交流是它自身作用的重要体现。和谐的师生关系有助于学生语文知识的学习，而语文知识的学习又能很好地帮助建立和谐的师生关系。笔者就自身教学经验，谈谈如何构建和谐的师生关系促进初中语文有效教学的建议：

一、转变课堂教学观念，营造互动的教学环境

教师要一改之前僵化的教学模式，将课堂还给学生，让学生真正成为学习的主体。教师发挥课堂教学中的辅助和监督的作用，及时解决学生学习中遇到的困难，对学生进行方向上的指引，而不是对学生的学习进行过多的干预。引导学生开展自主学习，提高学生学习的积极性。在课堂教学中加强与学生的互动，在师生互动的氛围中，增进教师与学生之间的了解，为构建和谐的师生关系打下良好的基础。

二、扎实教学基本功，提高学生学习的积极性

教师想要赢得学生的尊重和支持首先要有过硬的专业教学知识，在课堂教学中能够通过自身的知识储备开展有广度、有深度的课堂教学，引导学生触类旁通，让学生在教师的课堂教学中不仅能学到知识还能感受到学习的乐趣，这是开展有效课堂教学的前提。假如教师在课堂上经常被学生问住，自身的专业知识不过关，久而久之会在学生心中留下不好的印象，不能成为学生学习的榜样，也就不能赢得学生的尊重和支持。教师不仅要在专业知识上丰富自己，也要通过不断地学习，站在教学的最前沿，更新教学方法，探索出一条适合学生学习的教学方法，适宜的教学方法能够使教学效率得到显著提升，是实现初中语文有效教学的重要条件。

例如，在《我的叔叔于勒》一课的教学中，作者运用对比的手法，描述了菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里，贫穷则兄不认弟触目惊心的惨象，艺术的揭示资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。通过本课的学习，激发学生心中对真情实感的渴求，激发学生学习的热情。

三、深入了解学生，善于与学生进行情感沟通

青春期的初中生是身体和心理快速发育的时期，大都活泼好动，有的还很叛逆，教师在开展课堂教学的过程中，要具备一定的教育心理学知识，善于与学生进行情感交流。拿上课本是师生，放下课本是朋友，及时解决学生在学习中遇到的困难。由于学生的性格、身体状况、家庭状况、精神状态等方面存在差异，教师在面对学生的错误时，要有克制宽容的心态，不要急于下判断，最好的尊重不是强压下的盛气凌人，而是相互理解帮助下的心悦诚服。在初中语文的教学中，历史名人的经历、优美的古诗，发人深省的古文都是教师进行构建和谐师生关系能够用到的教学材料，语文教师要尤其善于“借势”，在与学生的深入沟通交流中，建立和谐的师生关系，消除与学生情感交流的隔阂。

例如，《我的第一本书》一课的教学中，现在已经成为诗人的作者描述了自己小时候读的第一本书的经历。教师在授课的过程中要结合初中生青春期的特点，初中阶段是树立人生觀、价值观的良好时期，更是思想初步成型的时期，在教学的过程中教师要有意识地进行思想渗透，善于抓住文章中的“情”来进行教学，教师在与学生进行情感交流的过程中，建立和谐的师生关系，提高课堂教学的有效性。教师也可以以第一本书为主题，谈谈自己的第一本书，是在什么情形下读的第一本书，里边都是哪些内容，围绕第一本书都有哪些故事，向学生进行讲述，激发学生的表达欲望，师生之间形成互动，通过“书”这个媒介与学生进行情感上的交流。

综上所述，和谐的师生关系有助于初中语文有效课堂教学的构建，教师要从转变自身教学观念做起，让学生真正成为学习的主体。教师要具备扎实的教学基本功，在课堂教学中拓展教学的广度与深度，赢得学生的尊重与支持。通过不断地学习，掌握一定的教育心理学知识，善于与学生进行情感交流，深入全面地了解学生，在学生保持良好的师生关系同时，建立师生之间的友谊，构建和谐的师生关系，促进初中语文有效教学课堂的形成。

参考文献：

[1]尚明智. 构建和谐师生关系，提升初中语文课堂教学效率[J].时代教育（教育教学），2011

[2]冯天祥. 注重师生情感培养，提高初中语文教学的实效性[J].吉林教育，2012