高中英语教学中如何提高学生听力理解能力的方法

樊羽

摘要：听是学习其他语言能力的基础。学生只有具备了较强的英语听力的理解和运用能力，才能较好地掌握英语知识。在高中听力教学中，英语教师要给予学生听力策略和方法方面的训练和指导。

关键词：英语；听力；提高

根据许多语言学家的理论，听懂一门外国语言涉及到两个方面：一是辨别，二是理解。

辨别可分为：

1.音素辨别﹙sound discrimination﹚。如音素对比.辅音连缀、强读、弱读、连续和重音、省音等等的辨别：

2.意义辨别﹙eve-nt discrimintion﹚。如对情景对话中的人物、地点、时间和事件等进行判断性辨别。理解可分为：

1﹚语调的理解。如对陈述句.疑问句和反意疑问句等语调的理解；

2﹚语言信息要点的理解。语言信息是指学生对知识的记忆和回忆。听力教学中存在着大量的对语言的记忆和回忆活动。根据Rivers的划分，培养听力理解能力可以分成四个阶段。下面作意介绍，供教师训练学生听力时借鉴。

第一阶段：辨音练习

1.辨别音素和短语；

2.听学过的对话；

3.从学过的阅读文章中辨别短语和句子；

4.通过游戏来辨别听到的单词和词组；

第二阶段：不需记忆的辨别和选择练习

5.听各种各样已经学过的对话和录音；

6.听所学的阅讀材料的复述；

第三阶段：需短暂记忆的辨别和选择练习

7.在听学过的对话和阅读材料时，让学生做书面的正误判断题；

8.在学生听所学过的对话和阅读材料时，教师口头给出有关问题，让学生做书面的多项选择题；

9.听之前，先提出问题，在听的时候学生再用母语回答问题；

第四阶段：需长期记忆的辨别和选择练习

10.此项练习类似上面的7、8、9，求学生做书面的问题解答或者在他们听过一篇文章之后，口头提出问题，让学生做书面解答。

以上所介绍的听力训练项目只是指导性的建议。教师在课堂上还可以根据学生实际进行更符合实际的听力训练。

下面从四个方面来说明怎样进行听的能力的训练。

一、听听看看

1.给学生一组人物的图片，教师描述图片上的人物。学生选择出教师描述的人物图片。如：

“选择----a boy of about sixteen.He is tall and thin，and he is always wearing a pair of glasses.”

2.听录音，把听到的与手中的图片进行比较，指出哪些是图片中所没有的事物。

二、听听做做

教师发出一系列指令，学生遵照去做，来表明他们听懂了指令。如：

Open the door，please.come to the front，please，etc.

这种练习对于让学生熟悉课堂上的指令很有效。如果教师发出的指令是基于真实语言环境的话，这种练习就很有价值。如教师可告诉学生：

“I have leftmy textbook in the teachers office.

Who would like to go and get itfor me？it is in the third drawer on the right.”

三、听听说说

1.教师对学生A说： “Ask B where he's going.”

学生A：“ Where are you going，Mr.B？”教师对学生B说：

“Tell him you regoing to the postoffice.”此种练习适合于基础较好的学生。

2.学生认真听教师或某个同学描述身边的某人或某物，然后猜是何人或何物。

描述：He is tall，very tall，perhaps the tallest in the class.He plays basketball well.He is a member of the school team as well astheclass team.Who is he？

描述时不要夸大学生的弱点，而应赞扬他们的优点或强项。

四、听听写写

1、根据一段对话或文章，先给学生提出几个问题，然后让学生听这段对话或文章，再让他们找出这些问题的答案。

这种练习鼓励学生按顺序听某个特定的片段。教师可提前给出问题，指导学生找出段落中最重要的信息。这样可以训练学生找出对话、文章以及讲座等的主题。

2、听写

听写是一项具有一定难度的练习，学生再写之前必须听懂这个句子，还必须会拼写句子中的每个单词。在初级阶段，应该鼓励学生在听之前先复述听到的句子，然后再把句子写下来。这种练习可以加深学生对所听片段的印象，从而增强学生短暂记忆的能力以上介绍的听力训练的项目是有限的，但具有创造性的教师一旦熟悉了这些项目，便会扩展出更多的适合学生听力的训练的方法，从而使他们的英语听力能力不断得到提高。

参考文献：

[1]分阶段听力教学[J].付凤文.国外外语教学.2002（02）

[2]英语听力能力提高策略[J].宗玉芳.语数外学习（高中版中旬）2015年12期