课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用探析

2018-09-25唐慧楠

赢未来 2018年5期

摘要：作文分数在语文分数中占据较大比例，所以作文教学是语文教学的一项重要内容。小学语文教师为提高学生的写作技巧，养成良好的写作习惯，在作文教学中灵活的运用了课外阅读。本文主要研究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，及其应用情况。

关键词：小学；语文；作文教学；课外阅读

课外阅读应用于小学语文作文教学中，对提升学生的写作能力、促进小学语文作文教学水平等方面具有重要的意义。当前，已有许多小学语文教师进课外阅读引入作文教学中，通过对课外阅读的灵活运用，取得了较好的教学效果。但从我国小学语文教学的情况看来，其应用还存在许多不足，有待解决。

一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

（一）有利于培养學生的写作兴趣

小学生的学习特点最明显的就是兴趣学习，这对学生以后的学习状态也有较大的作用。语文作文教学本身是一项很难的的课程，在教学过程中如果不能很好的激发学生学习写作的兴趣，会极大程度上阻碍学生作文水平的提升。利用小学生对故事及其他文学作品的喜爱，增加相应的课外阅读内容，有利于激发学生的学习兴趣[1]。教师在学生产生学习兴趣的同时对学生进行适当的引导教育，从而有利于培养学生的写作兴趣。这对以后学生不断进行写作的训练学习，提高学生的写作水平具有重要的作用。

（二）有利于学生更好地感知各种写作技巧

课外阅读的文章中，同样包含着许多的写作技巧与写作手法，学生在阅读过程中，可以更好地了解各种写作手法，掌握更多的写作技巧。传统的语文教学与作文教学过程中，教师会讲述各种写作手法，通过简单的事例与文章中的相应的事例进行讲解说明，学生并不能更好地掌握每一种写作手法。在这种情况下，学生在写作时进行应用，极易产生各种错误。如小学生对比拟这种写作说法的理解容易产生错误的认知。这种错误因小学生有限的理解能力不不能完全理解，这对学生后期写作依旧会产生一定的影响。增加课外阅读量，有利于学生在越多过程中感知各种写作技巧，并逐渐消化转变为自己的写作技巧。

（三）有利于学生积累更多的写作素材

课外阅读中包含许多的写作素材，各种自然景观、历史名胜、风云人物等。学生在课外阅读的过程中将这些内容逐渐积累为自己的写作素材，从而丰富学生的作文内容。传统的作文教学模式下，小学生因自身接触的事物较少，在写作过程中，其作文内容多是华而不实，言之无物。这就导致小学生的作文成绩较低，且提升困难。通过增加小学生的课外阅读，一方面，可以帮助其更多的现有的写作素材。另一方面，有利于学生逐渐学会如何将自己眼中所见之景转化为自己的写作素材。无论从哪方面而言，都有利于丰富学生的作文内容，从而促进学生写作水平与作文成绩的提高。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用

（一）应用现状

在新教改的推动下，学校已逐渐增加小学生的课外越多量，小学的管理者与小学的语文教师亦逐渐提高对增加课外阅读的重视程度，并为学生提供较多的课外读物。这在一定程度上促进了我国语文作文教学水平的提高，在提高学生作文成绩方面起到较为明显的作用[2]。

（二）应用问题

虽然小学语文作文教学中已增加了通过课外阅读来促进学生作文能力提高的教学方法，但在实际应用过程中仍存在较多的问题，大大降低了课外阅读促进小学生作文能力提高的效果。其中最主要的有以下几点

1.课外阅读的范围较小

小学管理者与教师的观念仍存在问题，导致在增加课外阅读文献时所选的范围较小，从而保证学生不受外界干扰，进行正常的学习。这就导致学生接触到的课外读物的内容与语文课本上的内容大致相同，这就不利于利用课外阅读来激发学生的阅读兴趣，进而影响学生写作兴趣的培养。同时，不利于学生扩大学生积累更多的写作素材类型，进而影响学生作文内容的丰富性与多样性。

2.缺乏对各年级学生针对性阅读训练

小学中低年级学生与高年级学生的理解能力有较大区别，在购进课外读物时不对其进行区分，则不利于满足学生的差异化需求，进而不利于提高学生的写作能力。而之一问题在当前小学语文教学中较为明显。

3.课外阅读的应用方法不对

小学语文教师在作文教学中利用课外阅读的方存在问题，一是不进行任何讲解吗，这不利于帮助学生更好的理解文中的含义与写作技巧；二是讲解过度，导致学生自己理解能力无法提升。

（三）解决建议

1.扩大课外阅读的范围

小学语文教师在选购相应的读物时应充分考虑学生兴趣与写作教学需求两方面内容，适当的扩大课外读物的文选范围。

2.对不同年级的学生进行针对性阅读训练

在购进课外读物时必须可虑不同年龄学生的理解力的问题，保证所选内容符合各年龄段学生的需求。

3.改变现有的应用方法

在进行课外读物的讲解时，教师应以学生需求为主，对学生不懂之处进行解答，把握好讲解深度。满足学生自身理解需求，也有效的解决学生问题。

结论：