试论如何使课外阅读与高中语文学习相结合

吴敏琪

摘要：随着社会和经济水平的不断发展，我国教育界正在进行着深刻的改革。本文基于当前新课标所要求的教学理念，对高中语文课外阅读的现状进行了分析，并从树立正确的阅读观念、利用多种资源促进课外阅读、采用多种渠道促进课外阅读三个方面对课外阅读与高中语文学習相结合的应用进行了探讨，希望为广大教育界人士提供参考意见。

关键词：课外阅读；高中语文；新课标

引言：

在高中语文教学的过程中，课外阅读是必不可少的部分，它既能增强学生的阅读兴趣，又能扩大学生的知识面，对学生的人生发展有着重要的影响。课外阅读和高中语文学习的结合有着重要的意义。

一、高中语文课外阅读现状

根据调查，目前高中语文课外阅读存在一些问题，主要在以下几个方面有所体现：第一，课外阅读量较少，虽然大部分高中生认识到了高中课外阅读对于培养个人能力具有重要的影响，但从实际角度来看，高中生可支配阅读时间较少，而且越到高年级阅读的频率越降低，有相当一大部分的学生没有课外阅读。第二，经典著作不被重视，随着信息化时代的来临，互联网走入学生的视野中，根据调查大多数学生喜欢读网络小说，女生以校园文学为主，男生以卡通动漫为主。它们以诙谐幽默的语言和离奇的情节迎合了读者的需求。但通常网络小说内容肤浅、文学质量较差，不利于培养学生的语文素养，同时剧情大多以博人眼球性质的居多，严重浪费了学生的时间，影响了正常的学习和生活。同时，也使学生对那些有深度的经典著作形成厌烦心理。第三，课外阅读具有较大的盲目性。高中生自我约束能力差，没能形成独立和自主的学习能力，加之缺乏课外阅读指导，导致选择内容具有一定的随意性，能够完成自己设定的阅读目标的人也寥寥无几。这是教师缺乏课外阅读指导意识所致。所谓经典就是经得住时间考验的书籍。学生只有通过阅读一流的书籍，才能成为一流的人才，可以说良好的阅读习惯将使人终身受益。

二、课外阅读和高中语文学习结合的应用

针对于高中生语文课外阅读存在的诸多问题，要想切实解决就需要加强课外阅读要求，以下是从几个方面进行的探究。

（一）树立正确的阅读观念

阅读是一种习惯，也是一种兴趣和意识。老师应该积极的引导学生树立正确的课外阅读观念。首先，立足学生自身发展，唤醒学生的阅读兴趣。如，在4月23日世界读书日时，老师可以问为什么选择今天作为纪念日，之后可以很自然的介绍出塞万提斯和莎士比亚两位伟大的文豪，顺便介绍《堂吉诃德》和《哈姆雷特》等伟大的文学经典，通过向学生介绍作家生平和作品，循序渐进的引导学生，唤醒他们对文学的兴趣，培养自觉阅读的习惯[1]。

第二，培育良好的课外阅读习惯。要加强学生的课外阅读能力，就要善于利用课外时间，将充分发挥出空余时间的效益。例如，可以早起15分钟，利用早上的时间进行阅读，或者也可以在睡前捧着一本书阅读15到30分钟后入睡，如此以高中生的阅读速度基本在每年能阅读下来一二十本书。同时，也要培养学生记笔记的习惯，由于每个人的记忆力不同，对书籍的记忆也不同，但大体上来说一个人在读过一本书后，对它的内容会渐渐忘却，这时学生就要有意识的积累素材，养成记笔记的习惯，同时记录的过程中也将锻炼学生的思维能力和语言表达能力。

（二）利用多种资源促进课外阅读

随着社会的发展新科技的不断出现，阅读也不仅仅局限于书本，教材早已不是学生阅读材料的唯一来源，这是教师应该积极引导学生，利用互联网时代的便利，在课余时间搜索网上资源扩充知识面。首先，阅读课程中超文本阅读受到学生和家长的关注，成为有一种新的趋势，课外阅读既要包括文本也要包括图片和电影等，将一切的阅读素材都囊括到课外阅读中。图片阅读和文字阅读各有所长，图片和影像等具有生动形象的特点，可以帮助学生理解丰富多样的文字内容，加深对知识和内涵的记忆和理解。同时无论文字还是图像都是人类信息记录的手段，都能传递一定量的信息。

第二，利用网络资源和影像资源激发学生阅读兴趣。这代学生是与影视发展一同成长的，从小就在网络和电视环境下长大，对视频等资源不再陌生。可以通过播放网络上的影视资源调动学生的积极性。例如，可以放映《百家讲坛》等优秀的课程资源，节目内包含着诸多领域，包括历史，人文，诗歌，哲学等，同时课程中讲师大多是名校教授，他们具有语言诙谐幽默、人文素养高等特点，可以激发学生的学习热情，培养对课外阅读的兴趣。

（三）采用多种渠道促进课外阅读

首先，面对浩瀚的书海，教师应当帮助学生合理地选择书籍。阅读作为一种精神活动，符合人的心理需求，课外阅读选取时既要与语文教材相匹配，又要针对具体学生的特点各有相应书单。例如，在学习帕斯卡的《人是能思想的芦苇》时，还可以介绍他的《思想录》，以及同时代的伟大哲学家笛卡尔的 《第一哲学沉思集》。同时还可以讲授十七世纪的法国人文的历史等[2]。第二，倡导流行作品。高中生的思想已经接近成熟，具有独立的意识，应该尊重高中生的兴趣爱好选择课外阅读书籍，经典固然优秀，但流行作品也能反映当前的时代特征，同时也不应该局限文学领域，科幻、历史、天文、地理都应包含在内。

第三，运用科学的读书方法。面对大量的书籍，盲目的阅读不仅不可取，也无法收获好的阅读效果。老师应该教授科学的、有效的课外阅读方式和方法，让学生掌握，并做到真正的自主学习，为未来的发展打下基础。可以教授学生精读书籍，当看到一本精美的图书时，首先就要慢慢的品读，细细的咀嚼文章的结构、内涵和优美的语言。对部分书籍就需要采取速读的方法，了解大意，把握中心思想浅尝即可，做到开阔视野和增加知识面的作用。同时，教师可以进行案例讲解，帮助学生把握课外阅读方法。例如，在阅读《林黛玉进贾府》中，把握黛玉的人物特征，进行相应的分析，通过彼此的对话解读黛玉对大舅母的感情，表现黛玉的谨慎小心和懂礼节的性格。

总结：

总而言之，加强对课外阅读的重视，扩展阅读训练，要以学生的个性培养为出发点，既符合当前社会的发展又符合学生个人的成长需要，促进了教育事业的发展。

参考文献：

[1]郝霞. 高中语文小说阅读教学现状及策略研究[D].天水师范学院，2017.

[2]罗彭月. 高中语文课外阅读问题及对策研究[D].沈阳师范大学，2017.