如何提高少数民族地区国语教学质量

玛依拉·阿先

摘要：对于西北部这种比较偏远的地方而言，如果想要将本地区整体教育水平提高一个层次，就必须将生活在本地区的少数民族整体教育水平提上去。而如果想要少数民族整体教育水平有一个非常好的突破，最好的着手点就是提高少数民族整体国语教学水平。然而在实际工作中，少数民族国语教学工作仍然存在着许多阻碍因素，所以在整个教学过程中应该注意国语教学的积极和消极影响，要使每一个少数民族地区学生都能够得到全面的发展。

关键词：少数民族；国语教学；教学质量；教学效果

引言：

少数民族如果想要有一个非常好的发展未来，就必须要有许许多多知识人才，提高本民族的整体素质，这样才能够不断的提升本民族的实力。而且在时代发展如此迅速的今天，少数民族的学生不仅要将本民族的文化知识学好，要将本民族的语言学好，同时也要将国语水平提上去。因为每一个少数民族的经济情况都会有所不同，所以我们就应该对每一个少数民族的经济情况有一个深入的了解， 要了解每一个经济不发达的少数民族地区学生他们所面临的问题。因为能够很好地掌握一门语言是非常不容易的，因此探寻出一些能够有效帮助他们的措施，能够很好的帮助少数民族地区学生获取知识，能够更好的提高整个少数民族地区国语教学质量。

一、培养少数民族学生对国语的兴趣，老师与少数民族学生之间要有友好的关系

课堂交流包括两个方面，一个是教师与学生之间的的交流，而另一个则是学生们之间的交流，他们交流方式都是以语言为主，但除此之外精神上的交流也是十分重要的，如果教师们想要在课堂上得到学生们积极的回应，最主要的还是看老师们在教学时的态度。老师要带给学生们正能量，要给学生们营造一个和谐的学习氛围。再有就是学生们之间的交流也非常重要，所以老师在授课的时候也要培养学生们之间的交流，他们之间的交流可以很好的帮助少数民族学生互补，让他们从对方身上能够弥补自己身上不足的知识，在提升自己国语能力的同时也能够促进他们之间的关系，同时在此过程中出现的问题能够给老师提供有效的线索去改善教学方式，从而国语教学质量就会越来越好。

二、重点抓住教学课程改革

要想提高少数民族地区的整体教学水平，从国语教学着手是一个非常明智的选择，全面提高少数民族地区教学水平的基础就是对党的教育方针进行全面贯彻，并且把国语教学放在整个教学工作的首位。国语教学工作进行的第一步就是贯彻整个教学阶段的所有内容，尽快适应在整个国语教学过程中的课程改革，以此保证整个国语教学工作能够有效果。要根据学生们在学习过程中遇到的实际问题为他们选择适合的教学方式，因为只有对症下药才能够有效的解决问题。而且学校也要经常对国语教学老师进行现代化培训，这样可以有助于老师们探究出新的教学方式，选择一些能够开拓学生们思维的国语教学方法，帮助少数民族学生灵活的学习国语知识，让他们在兴趣中学习，更好地提高学习效率。同时老师在教学的时候也要使用标准普通话，标准的国语文字，这样也可以对学生们进行潜移默化的指导。

三、严抓教师的教学水平

老师在少数民族地区整体教学水平提高工作中有着十分重要的作用，因为国语教师的教学观念直接影响着学生们的学习水平，老师们要将自己的教学方式从死板按照课本上的知识按班照抄转变为培养学生们有兴趣的自觉去学习。学生们学习有效率的首要前提就是老师的教学水平要到位。要想提高少数民族地区的整体国语教学水平，不仅是学生们要学习，而且有关的国语老师也要不断的去上一些国语培训课程，不断地提高自己的国语水平。

四、定期对教师进行考核是保障

能够反映少数民族国语质量的方式主要有两个，一个是检验学生们的学习情况，另一个就是对教师进行考核，考核教师就要对他们的普通话以及汉字书写能力进行严格要求，并且考核教师的方式中有一种是对学生们进行采访，因为学生们是老师授课的直接接收者，所以他们的感受也是考核教师的一个重要参考条件。同时既然有考核也就应该有奖惩条件，对考核成绩比较优秀的教师要给予鼓励，而对考核成绩不好的教师要提出批评，要求他们立即想出有效的办法完善自己的教学方式。这样才能够真正的表现出国语教学工作的重要性，这样才能让少数民族地区的教师认识到自己的工作是多么重要。少数民族地区国语教师可以开展一些有关于国语学习的活动或者是比赛，摒弃一些比较传统的教学方式，这样会更有利于学生们国语水平提高。

除了这些，学校还可以请一些发达地区工作的少数民族人员给学生们普及国语的重要性，也能对他们的国语教学工作提供有效的帮助。

结束语：

虽然我国的所有民族中汉族人占据了大多数，所以国语也是我国使用的主要交流语言。但是我国也有许多少数民族同胞，而且少数民族大多数聚集在一个地区，同时他们所使用的语言也是自己民族的，所以学习国语对他们来说非常重要，是他们以后走向其他地区的通用语言，同样也是必备语言。有關教育者必须探寻出一些有效的教学方式，帮助提高少数民族地区的国语教学水平，实现中国现代化教育的均衡发展。

参考文献：

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