教师要呵护孩子稚嫩的心理

和世姬

摘要：在当前的幼儿教育当中，既要注重幼儿的身体健康，同时也要注重幼儿获得心理健康成长。笔者依据自身多年的教学实践经验，经过深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了教师要呵护孩子稚嫩的心理，促进幼儿身心健康的成长，以期能够为幼儿教育工作者提供一些有利的参考与借鉴。

关键词：教师；呵护孩子；稚嫩的心理

引言

通常而言，幼儿具有较为脆弱而敏感的心理，需要教师给予无微不至的关爱。幼儿教师必须深入认知呵护幼儿稚嫩心理的重要性。在面对天真可爱的幼儿时，幼儿教师必须具有责任感，在日常的教学与生活当中，关爱幼儿的健康成长。笔者个人认为，在幼儿心理健康发展的过程当中，应对幼儿进行正确引导，细心呵护。而要做到这一点可从下述几个方面进行：

一、构建科学合理的教养理念

现今的社会当中，家长较为注重对孩子进行智力投资，因此，会让孩子参加各种课外学习班、兴趣班，想让孩子能够学到较多的知识与技能，让孩子能够“赢在起跑线上”。但是，从幼儿教育方面来讲，大多数家长却不注重培养孩子健康心理。没有较好的关注孩子在成长过程当中所体现出的各种心理问题，在无法有效的教育孩子之时，就可能会产生教育的困惑，会出现辱骂孩子，甚至对孩子使用家庭暴力等现象。究其原因，是因为在教育孩子时，不注重培养孩子健康心理，让孩子的心理问题长期的日积月累，从而形成孩子较为严重的心理问题。作为幼儿教师而言，必须在日常的教育当中关爱孩子，与孩子构建起良好的师生关系。使幼儿在日常的学习与生活当中，能够真正的感受到来自于教师的关爱，能够让幼儿体验到班级集体的温暖。教师应以“母亲的爱心”去关爱班级当中的每一个孩子，并要与孩子成为“知心朋友”，让孩子充分信任教师，能够将自己的心里话告诉教师。教师可适时的掌握孩子的思想动态，对孩子体现出的心理问题，必须有针对性的及时进行解决。例如，在我执教的班级当中，有一位孩子，性格开朗、活泼可爱，可是却有一个缺点，就是喜欢“欺负”其他小朋友，小朋友们都不喜欢和他一起玩。我针对这个孩子所体现出的情况，以“大朋友”的身份和他谈了几次心，并告诉他：想要获得小朋友的喜爱，就必须改正自己的错误，不要去“欺负”其他小朋友。他听了我的话后，真正的改正了自己的错误，融入到小朋友当中。通过这个事例可以看出，注重培养与关注孩子健康心理，能够及时的处理孩子处置的心理问题，让孩子获得身心健康的成长。

二、营造良好的教育环境与轻松愉悦的教育氛围

对于幼儿而言，在其成长的过程当中，必须具有一个心理安全的环境，才能促进幼儿获得心理的健康成长。例如，在孩子早上入园之时，教师的亲切问候、和蔼的微笑、轻柔的爱抚，都能够让孩子感受到有一个心理安全的环境，能够让孩子心情愉悦的学习知识。如果，孩子在幼儿园当中不能获得关爱，孩子就会具有不安全感，心情就会显得较为压抑，不喜欢与其他小朋友进行交往，甚至会有一些孩子采取极端的方式来进行发泄，这就体现出孩子心理存在问题。因此，营造良好的教育环境与轻松愉悦的教育氛围，对幼儿心理健康发展具有非常重要的作用。 教师必须充分利用幼儿园当中的各种资源，创造良好的条件，拓展幼儿学习的领域，让孩子具有愉悦的心情，能够让孩子积极主动的参与教学活动。例如，可以在幼儿园内的公共区域布置各种大型、中型的游戏设施和玩具，可让孩子随时参与游戏活动，让孩子在锻炼当中增强幼儿的身体素质；在教室内放置供孩子阅读的各种图书，让孩子通过阅读，拓展知识视野，学习与掌握更多的课外知识；布置兴趣活动区、美工区等幼教活动区域，让孩子依据自己的兴趣，自由的进行选择。让孩子自由的进行课外学习，促进孩子身心健康的成长。

三、组织开展多样化的健康教育活动

在幼儿健康心理的形成过程当中，会受到诸多方面所产生的影响。因此，教师必须在孩子的日常学习与生活当中，将心理健康教育有效的渗透到孩子的学习与生活当中，借助于开展多样化的教学活动，让学生潜移默化的学习与接受心理健康知识，例如，在语言活动《小猪的奇怪睡眠习惯》当中，教师可针对小猪每天睡觉时，必须手拿着一块手巾才能入睡，如果手巾不在小猪的手中，它就会整个夜晚失眠。而在现实生活当中，也有不少孩子都具有此种“恋物”的心理问题，因此这一问题存在普遍性。教师可利用这个故事，设置相关的教学剧，让孩子们通过演出教学剧，了解剧中的“小猪要向奇怪睡眠习惯说拜拜”的原因。教师再进行总结说明，让孩子们能够真正的改正“恋物”的不良心理习惯，并能夠让孩子具有良好的个性。让孩子通过拓展性的学习，有效的提升自己的创新思维与创新能力，并让孩子通过合作交流，学习和掌握更多的知识。同时，也有利于孩子获得身心健康的成长。

结语

总之，在幼儿教育当中，幼儿教师必须深入的认知呵护幼儿稚嫩心理的重要性。在日常的教学与生活当中，关爱幼儿的健康成长。要构建科学合理的教养理念；营造良好的教育环境与轻松愉悦的教育氛围；组织开展多样化的健康教育活动，让幼儿能够获得全面发展。

参考文献

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