创新创业在商贸类专业的融合

刘丽

摘要：本文主要分析了对商贸类专业大学生进行创新创业教育的基本原理和重要意义，并对柳州城市职业学院如何完善商贸类专业大学生的创新创业能力教育提出了一些具体的方法，希望能够促进商贸类专业大学生创新创业教育建设，提高柳州城市职业学院的综合办学实力。

关键词：创新创业；商贸类专业；融合；柳州城市职业学院

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）34-0246-02

改革开放以来，我国的社会经济取得了较为快速的发展，在经历了一个时期的发展之后，经济开始逐渐进行转型升级，制造业从资金密集型产业和劳动密集型产业向知识密集型产业与服务型经济进行转变。产业的转型升级必将带来经营理念以及人们生活方式的改变，对于我国的就业市场也会产生非常大的影响。为了适应社会主义市场经济的发展需求，我国政府号召大中型院校要从理论性教育向应用型教育进行转变，为我国经济的发展提供更多的应用型人才，因此，高校必须改变原有的教育模式，加强对学生的创新创业教育，让学生能够更加符合社会发展的需求，为我国经济建设贡献更大的力量。本文以柳州城市职业学院为例探讨高职院校的创新创业教育与商贸专业的融合。

一、对商贸类专业学生进行创新创业能力教育的意义

（一）我国商贸类专业学生创新创业能力的现状

通过对柳州城市职业学院商贸类专业学生创新创业的原因进行调查，我们发现很多学生在创业过程中考虑较多的是创业的自由性，以及在时间方面比较方便；也有些学生想通过创业挑战自我，通过创业的成功来证明自己的存在价值；还有一些学生是因为面临比较大的就业压力，有些低技能的工作他们又不愿意去做，所以才会选择创业来作为自己的出路；另外，学生身边也有不少同学获得了创业的成功，这也成为他们创业的激励因素。柳州城市职业学院商贸类专业学生进行创新创业面临的主要问题是缺乏创新思维，很多创业项目的科技含量并不高。目前，柳州城市职业学院大部分商贸类专业学生都缺乏创新创业的坚定信念，他们在创业时往往只重视成功案例，缺乏面对失败的心理准备，这种心理与我国高等院校的教育模式是有很大关系的，我国高校传统的教育模式主要是对学生进行知识的传授，学生在学习的过程中，缺乏具体的实践操作，这种情况导致学生在面对社会这个残酷的大环境时显得手足无措，没有办法快速适应社会的需求。

（二）培养商贸类专业学生的创新创业能力具有很大的紧迫性

随着高校的扩招，大学生数量越来越多，就业压力也越来越大，很多大学生在就业时眼高手低，高科技含量的工作做不了，一般性的社会岗位又不想做，所以很多学生在就业过程中陷入两难的境地。柳州城市职业学院在对商贸类专业学生进行创新创业教育的过程中，注重让他们树立正确的就业观、择业观与创业观，锻炼他们的发散性思维，提高实践能力，最终实现综合素质的提高。大学生跟自己年龄段的其他人相比，可塑性更强，学习能力与接受能力也非常强，他们有较强的自尊心与自信心，潜力也非常大。很多大学生都迫切想要提高自身的能力，希望能够通过就业或者创业来实现自我价值。柳州城市职业学院要牢牢抓住大学生的这一特点，集中全力培养大学生的创新创业能力。

二、柳州城市职业学院商贸类专业开展创新创业教育的现状

柳州城市职业学院很早就已经引进了创新创业教育，但是在实际的课程建设中，还存在着很多的不足与缺陷，导致学校的创新创业教育没能收到应有的效果。创新创业教育老师比较缺乏相关的教学经验，在教学环节以及师资力量方面还存在着一定的问题，所设置的课程种类不够丰富，而且大多数都是理论课程，缺乏一定的专业性和深度，而且创新创业教程相对比较孤立，没有充分融入到学生的专业课程当中，创新创业教育也没有得到学校足够的重视。学校在对学生开展创新创业教育时，往往只是通过为学生开设公选课、办一些专业培训班或者带领学生参与创业大赛等，这些创新创业活动都非常有限，缺乏一个创新创业实践的良好平台。在柳州城市职业学院，学校的创新创业教育工作还没有正式纳入学校的教学安排，发挥不出创新创业教育在各个系部的重要作用。

三、柳州城市职业学院商贸类专业开展创新创业教育的策略

（一）加强柳州城市职业学院商贸类专业学生创新创业的课程体系建设

大学生学习知识的主要场所就是学校课堂，在对柳州城市职业学院商贸类专业学生进行创新创业教育时要合理进行课程设置，把创新创业课程融入到商贸类专业课程的教学过程当中。学校可以提供一些创新创业课程让学生自主选择，选修通过的学生可以获得一定的学分奖勵，让学生在进行创新创业课程的学习中真正学习到创新创业的知识，具备一定的创新创业能力。学生的专业课与选修课之间要具有一定的互补性，这样才能够将学生的理论与生活实践充分结合起来，提高学生的知识水平；让学生通过实践活动或者相关的案例分析来巩固自己的专业知识，并对自身所掌握的知识进行拓展与提升。教师要努力为学生开发优质的课程，并把创新创业的知识贯穿于商贸类专业课程教学之中，通过让学生学习优质课程激发他们的创业意识和潜力。

（二）为学生搭建一个创新创业的实践平台

柳州城市职业学院在为商贸类专业的学生进行创新创业教育的同时，还要为学生搭建一个创新创业的实践平台，让学生的知识能够在实践中得到检验，比如可以为商贸类专业学生建设一个创新创业实训室，在实训室中举办各种类型的技能比赛，还可以举办岗位创新研讨活动，对学生的创新创业能力进行检验。大学生创新创业实践平台的搭建也可以有很多种形式，比如在学校内部建设模拟商场、大型科技园、大学生创新创业教育孵化基地等，这些创新创业实践平台可以由学校独立运行，也可以进行校企合作，让商贸类专业学生尽可能多的接受社会实践的检验。

（三）为学生建立一个创新创业的激励机制

大学生创新创业的激励机制指的是学校要对那些发展前景较好的项目提供资金、技术、人才方面的支持，让学生能够尽快把自己的创新意识转变为创新成果。柳州城市职业学院在对商贸类专业学生进行创新创业意识培养时，注重加强对他们的引导、鼓励与支持，让学生牢牢树立创新创业观念，这对于大学生未来的发展十分重要。我国中央与地方政府也出台了很多政策鼓励大学生进行创业，这也为大学生创业提供了一个良好的社会环境。

结语：在新的时代背景下，国际竞争形势将会更加激烈，这要求我国高等院校要加强对大学生进行创新创业教育，提高我国的综合竞争能力。商贸类专业学生的创新创业水平不仅反映了我国高等教育的水平，对我国经济的发展潜力也是一种重要的检验方式，柳州城市职业学院重视创业教育，为学生组建起一支高素质的导师团队，搭建起供学生实践的创业平台，完善大学生创新创业的激励机制，为商贸类专业学生的创新创业提供优越的条件，促进商贸类专业学生创新创业能力的提升。

参考文献：

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