实验教学与科研及社会实践相结合的人才培养模式研究

蔡创　杨燕　邓君　陈虹

摘要：实验室是高校人才培养和科学研究的重要基地，本文结合水利水运实验教学示范中心的建设，探讨培养学生实践能力、创新能力和全面提高学生综合素质，创建实验教学与科研工程和社会实践紧密结合，建立以实验教学中心为依托，与科研院所、行业企业联合培养人才的新模式。

关键词：实验教学；科学研究；社会实践；培养模式

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）34-0050-02

前言

通过水利类实验教学人才培养模式的研究，深入开展研究性实验教学，强化实验教学与科学研究的紧密结合，从科研项目中提炼更多具有工程应用背景的专业实验，持续提高设计性实验、研究创新性实验的比例，培育原创性实验。提出水利类实验教学改革和模式创新思路，完善开展实验教学的软硬件平台，提升水利类专业人才培养的质量。

一、实验教学与科学研究相结合

科学研究的能力包括各类仪器设备的使用能力、实验数据分析处理和科研论文的写作等方面的能力，专业性强，学生必须具备扎实的理论知识和实际动手能力。如何培养大学生的科研创新能力是亟待解决的问题，我们根据水利学科专业的特点，把实验教学与科学研究和工程实际紧密结合，利用实验方法解决工程问题。在实验教学过程中为学生提供了各种与科研、工程实践相结合的途径。

（一）鼓励学生参与科研项目

中心十分重视科研与实验教学的结合，充分利用丰富的科研课题资源，教师将大量科研项目、工程案例引入实验教学课堂，促进学生理论与应用相结合。利用实验中心优越的创新平台开展实验教学，在参加教师科研项目中，学生积极参与试验，改进试验方法，研究新的试验技术。近年来中心有300余项科研项目吸收本科生参加，让学生参与本专业最前沿研究，极大地丰富了学生的知识，开阔了学生的视野。

（二）从科研项目和工程实践中提炼创新性实验项目

科研是源，教学是流，教师将自己所做科研工作与实验教学相结合，将水利工程领域的先进技术、先进工艺和试验方法不断应用于本科实验教学，使实验教学的内容不断得到更新和充实。中心近年来从科研项目和工程实践中提炼创新性实验项目30余项。

（三）鼓励学生申报各级大学生创新实验课题

申报创新实验课题有助于培养学生查阅资料的能力，学会如何去分析实验现象，使用大型仪器以及相应的分析软件的能力，掌握通过各种资料撰写申报书和研究报告的能力，并能凝练课题的创新点。这样学生在毕业后就更具备竞争力。

二、实验教学与工程实践相结合

中心与相关科研院所、优势企业共建了40余个稳定的工程实践基地，作为实验教学的有机补充，是学生深入工程建设现场、获取工程经验的直接途径。为了克服在工程中学生处于观众角色，中心在多年的实习中，总结出一套行之有效的方法，促使学生积极投身工程实习，融入生产实践中。

（一）直接参与工程技术和管理工作

学生在实习中采用了分成若干小组相互交叉的方式，直接参与到施工单位的技术管理工作中，按照施工部门的机构设置，由施工单位的项目经理将同学们分别安排到测量部、技术部、质检部等部门并承担具体工作任务。指导和协调工作由带队老师负责，对各小组同学分别布置任务要求，同学们提交阶段实习成果后再交换实习。

（二）鼓励学生协助施工单位解决实际工程问题

在施工中如果教师发现有学生能完成的任务，要鼓励学生去完成，培养学生分析问题和解决实际问题的能力。同时有利于施工单位发现大学生的价值，认识到培养大学生实际上是为自己培养后备人才，是学校和实习单位双方受益的事情。有利于促进学校和实习基地间的良好合作。

（三）由实习基地单位考评实习成果

改变传统的实习成果评定方式，学生的实习成绩由实习单位和指导教师共同来鉴定，而不是指导教师单独评定，这有利于学生养成认真负责的工作态度、勤奋敬业和勇于创新的精神。实习单位参与评判的方式也促使教师更加负责的指导学生。生产实习放在最后阶段，以听取介绍和实地考查收集资料的方式进行。最后通过项目部领导、专家和教师共同组成评委鉴定实习成果。

三、加强与企业深度合作，培养满足行业需求的实践型人才

（一）加强与企业的深度融合

中心通过与用人单位深度融合，聘请校外企业老师，合力建设工程实践教育中心或大学生校外实践教育基地等工作，积极探索校企联合的人才培养模式和创新高水平人才培养途径，拓展学生对专业领域的认识和国内外专业技术发展的视野，拓宽专业知识范畴，提升实践能力的训练效果，促进学生适应专业领域发展和国际、国内社会发展的需要，满足用人单位的对现代人才素质的要求，提高学生就业竞争力和可持续发展能力。

（二）与企业合作设立奖助学金

中心还与企业合作设立奖助学金。近年来，中心每年有10余项奖助学金来自企业赞助。奖助学金评选覆盖面达50%以上。学生在校学习的是理论知识，最终要通过实践来证实，而这就需要社会提供一个供大学生实践的基地。水利专业是实践性强的专业，必然要依托一些企业来提供实践场地。而在联系社会实践基地的过程中，一些在校设立奖学金的企业和单位成为学校的必然选择，这也解决了学校为学生寻求实践场所的难题，与此同时，这些企业也给学生提供了一个带薪实践的机会。

结束语

实验教学要以学生为主体、以培养大学生实践创新能力为核心，以建设高素质实验教师队伍为先导，探索现代化的实验教学方法和手段，不断更新教学内容。并且重视实验室装备和条件建设，构建先进的实验教学平台。建立良性实验室运行机制，形成网络化、开放化的实验室管理模式。加强优质资源整合力度，形成实验教学和科研相互结合、学校和企业联合培养人才的实验教学新模式。

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