分析小学班主任管理技巧中的语言艺术

李杰

摘要：在当前的小学班主任管理中，存在教育多样化的管理方法。其中语言艺术法就是一种较为常见的管理方法，同时，也是班主任开展各项管理工作的一种主要的方法。而在班主任管理当中，其语言艺术运用的水平，能够对班级管理的总体效果产生直接影响。笔者依据自身多年的教学实践经验，在本文当中重点分析小学班主任管理技巧中的语言艺术的实践运用。

关键词：小学班主任；班级管理技巧；语言艺术

引言

在小学教育阶段，由于小学生具有年龄较小、自尊心较强、自律性较弱等特点，因此，在学习与生活方面，会经常性的出现各种错误。班主任在班级日常管理工作当中，必须依据小学生所具有的性格特点，开展有针对性的教育管理工作，较好的体现出管理工作的实效性。笔者在下述几个方面论述了如何在班主任管理技巧中，有效的运用语言艺术。

一、合理的运用批评语言艺术，让学生能够认识错误与改正错误

由于小学生的年龄较小，自尊心较强，认知与理解能力较为薄弱。心理發展尚不成熟，因此，班主任批评教育小学生之时，必须注意方式方法，让学生能够较好的接受。

第一、班主任应在批评教肓小学生时，把握好批评教育的力度。应做到力度适中，不能太过严厉。例如，当班主任发现学生未能完成课堂学习任务之时，如果生硬的对学生说：“你这是怎么回事，为什么你完不成学习任务？”，此种方式会显得较为严厉，会使学生感觉在同学们面前觉得没有颜面。其实，对于班主任而言，可换一种较为柔性的说话方式：“平时你都能较好的完成课堂学习任务，为什么今天没能完成学习任务呢，你只要稍微努力一点，就能做得更好”。此种具有情感的说法，在对学生日常良好表现进行肯定的情况下，也较好的指出了学生所存在的不足之处，学生在受到这种批评教育之后，会在平时重视此问题，有效的规避再次出现相同的问题。

第二、教师批评教育学生之时，必须掌握事实，不能在不了解情况、不掌握事实的情

况下对学生进行批评。此种批评教育，必然会使学生感到难以接受这样的批评，并会导致学生对班主任产生一定的抵触情绪。因此，班主任在遇到学生犯错之时，必须与学生推心置腹的进行谈话，指出学生的错误，并让学生较好的改进错误。

第三、班主任批评教育学生之时，必须把握好时机，在批评教育学生之时，应在学生情绪稳定之时进行批评教育，让学生能够较好的接受批评教育。如果班主任是在学生心情激动的情况下对学生进行批评教育，必然会让学生感到难以接受，甚至还会让学生产生一定的抵触情绪。因此，班主任必须选择合适的时机来对学生进行批评教育，这样才能取得最佳的批评教育效果。

二、合理的运用切入话题语言艺术，让交流与沟通更加便捷

从心理学方面而言，作为两个陌生人，只要具有较多的相同点，就能够有效的缩短双方的距离，寻找到共同的话题，就能够真正的做到理解与包容，因此，教师在日常管理当中，必须把握好切入话题的语言艺术。班主任在与学生进行谈话时，为较快的在谈话的过程当中取得学生的“心理认同”，就可从学生身边的人与事切入话题，例如，教师可对学生说：“听说你妈妈是在医院从事护士工作的，妈妈的工作肯定较忙，平时妈妈有时间辅导你的作业吗？。教师可通过这样“聊天式”的生活话语，让学生能够具有亲切感，有效的让学生融入到谈话的情景当中，让学生愿意与班主任在谈话当中进行深入的交流与沟通。另外，教师也可从学生自身作为切入话题，例如，班主任针对班级学生在近段时间出现的经常性的上课迟到的情况，与学生进行谈话。在谈话的过程当中，教师应采用委婉的谈话方式来进行谈话。例如，教师可这样说：“我看你以前的个人表现是非常好的，为什么近段时间会经常迟到呢？你是否可以和老师说说是有什么样的原因呢？”。学生听了这一番话之后，就能够感受到教师是非常关心自己的，因此，学生会主动的说出自己迟到的原因，并表示今后一定注意上课不迟到了。

三、合理的运用说服语言艺术，让学生能够形成积极的心理

在班级日常管理工作当中，班主任在管理学生时，会经常性的运用到说服教育学生的方式，而合理的运用说服语言艺术，让学生能够形成积极的心理。班主任在对学生进行说服教育时，必须做到“动之以情”，让学生能够真正的感受到教师对学生无微不至的关爱。在日常的学习与生活当中，班主任必须与班级学生多进行交流与沟通，并真正的成为学生的知心朋友，班主任可运用充满深情的语言去与学生进行深入的交流与沟通，使学生能够向班主任说出自己的心里话，从而让班主任更加深入的认知与了解学生的思想动态，并能够在班级管理工作当中，制定出具有针对性与实效性的管理措施。班主任在进行管理时，还必须做到“晓之以理”，首先，要指出学生的不足之处，或是出现错误的地方。并对学生“摆事实讲道理”，让学生真正的认识到自己的错误。其次，班主任在给学生讲道理之时，还应适时的注意学生的心理变化，既要让学生能够听懂道理，还要让学生真正的认识到自己的缺点与错误，并能够让学生在今后的学习与生活当中改正错误。

结语

在当前的小学班主任日常管理当中，班主任应当充分利用语言的艺术，针对实际情况采取相应的语言来说服教育学生，有效的管理班级，并用真心与真情去打动学生，让学生能够获得身心健康成长。

参考文献

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