浅谈中职学生职业精神的培养

刘建梅

摘要：职业精神，就是与人们的职业活动紧密联系、具有自身职业特征的精神，反映出一个人的职业素质。中职生就业岗位大部分是一線操作者，一线岗位对所用人才的职业精神的要求首先体现在员工对企业规章制度的遵守以及能否严格按照安全操作流程上岗工作等。在工作态度上则主要表现在爱岗敬业、吃苦耐劳等方面的要求。因而，如何培养中职学生适应企业、岗位要求的职业精神就显得尤为重要。

关键词：职业精神、培养

一、中职生职业精神现状

很多中职实习生和毕业生 在实际工作中，缺乏职业精神，存在怕苦、怕累、觉得工作单调无聊、工资不够高、工作时间长、制度严格，承受不了挫折，旷工、迟到、随意跳槽、质量和安全意识差、缺乏奉献精神、团队合作精神等现象。

二、中职生职业精神现状产生的原因

1.家庭和社会环境的影响

自从中国实行了计划生育政策之后，现在的家庭不管是农村还是城市一般都只有1-2个孩子，这就导致中职生大部分都是家中的宝贝，家长对他们比较溺爱，导致劳动观念淡薄，缺乏责任感和吃苦耐劳的精神，同时，家长不自觉的行为习惯和生活方式也对孩子产生不良的影响，从而造成不少的学生就业后因承受不了企业的劳动强度而频繁跳槽。另外，社会上的一些不健康思想如享乐主义、拜金主义、实利主义等也不同程度地影响一些中职生，出现了狭义、偏见、嫉妒、抑郁、固执等不良个性心理特征。

2.教育观念和教育方法不当

家庭教育

大部分学生来自农村家庭，他们的家长本身的学历大部分是初中、高中甚至是小学，职业多数为打工一族或仍然在务农的，这就注定着家长在社会交往和对孩子的教育方法上有些不足，一般只关注孩子的学习，而对其他方面比如品德、能力的培养不够，而且我们中的不少家长同样也会存在对工作不满、抱怨待遇低等问题，这些观点或情绪会慢慢传递给他们的孩子从而影响到孩子对职场的态度。另外，大部分农村家庭的家长与子女缺乏沟通，尤其是那些长年外出打工者，孩子尽管每个月按时得到家长给的各用费用，但有很多的孩子根本不知道自己的父母在外做的是什么工作？工作时间有多长、劳动强度如何他们是不问，而家长也是不说，这样就造成学生与职场的脱节，说句实话就是他们不知道外面的企业是怎样。

学校教育

有句话说得很真实，就是“家庭和学校都很包容，但社会却很残酷”，这就道出了目前学校教育的现状，对学生的迟到、旷课主要的还是口头教育为主，当然旷课节数尚未达到开除的量，而企业是以经济处罚为主，这样学生就总有一种“不爽”，于是不满情绪也就开始出现。

三、如何培养敬业意识

1.吃苦耐劳和坚强意志力的培养

在职业生涯中获得成功的人无一例外都是懂得吃苦和坚持的人。现在的学生不乏雄心勃勃者，但实施起来总是三分钟热度，目标随着困难的出现和外界的干扰而随意削低降格，这就使得吃苦精神显得尤为重要，这培养方法我们主要通过以下几种方式：

① 入学军训 军训除了具有增强爱国主义精神和国防观念的意义外，实践证明也是磨练一个人的意志力的极好形式，毕竟我们的开学季都在每年的8-9月份，此时烈日曝晒，天气还是很炎热，尤其是南方地区，在这样的条件下坚持7-10天的训练磨炼了学生顽强、自制和坚韧不拔的优良意志品质。做过班主任的老师都很清楚，经历过军训的和没经过军训的学生在吃苦和守纪这方面确实是大有区别的，在今天这种优胜劣汰、竞争激烈的市场经济环境中，健全的意志品质成为他们迈向理想目标的必要条件。

② 安排劳动自治周（劳动教育） 学生在校的两年内每年每个班至少安排一周的劳动周，工作主要就是整个校园的卫生保洁及垃圾的清运，通过这个工作让学生明白乱扔垃圾的坏处，同时也知道他们每天制造了多少垃圾？体会到清洁工是一份很重要但也常常不令外人所理解所接受的工作，从而养成一种尊重不同工作岗位的人员，体谅他们的不易，从而注意自己的行为的良好习惯。另外，学校还把整个校园的公共区域分成若干个清洁区，每个班负责一个区域，要求每天早上7：20前打扫干净并有派专人检查，对做不合格者班主任都会要求重做，直到合格为止，这就让轮到值日的同学有一种责任感，不管是春夏秋冬只要是该你值日时你必须得按时去完成任务，而且工作要做细，不能出工不出力，任何工作都不能马虎应付，把这种精神带到今后的工作岗位中，毕竟严谨细致的工作作风是企业所需，也是培养现代工匠精神更不可缺少的品质。

2.爱岗精神的培养

（1）培养对本专业、岗位的认同。职工要做到爱岗敬业，首先应该热爱单位，所以在校期间首要培养学生爱校，有了爱才能接受它的管理，这可以通过学校开展的各种活动来潜移默化，我们学校就采取早上“天天练”、每月一次主题班会的方式，第一学期的“天天练”主要唱校歌和红歌，这也是校园企业文化的一种形式，现在的很多企业在班前会上也会统一集合唱歌、背诵质量方针或管理目标等等，以达到鼓动士气增强凝聚力的目的，学校的“天天练”也就能与企业有效地对接。另外，主题班会设置的主题也是经过深思熟虑的，比如：做一名敢于担当的中职生、让优秀成为一种习惯、此刻你的父母在做什么等等。同时实训教学中培养学生对本职岗位的热爱，把珍惜岗位 ，不爱岗就会下岗，不敬业就会失业的理念传给他们，让他们知道每一个岗位在产品生产过程中的作用，从而以认真细致的工作态度来对待自己的工作。

（2）创业体验教育 在校园内开设一些门店，由学生进行经营管理，比如：超市由营销及物流专业经营，面点专业的做面包、蛋糕类点心向广大师生出售，广告宣传由广告设计专业承包，汽修专业办起维修、洗车、钣金、喷漆，服装专业办校服加工厂、美容美发专业开设美发门店等。在保证实训教学的同时还对外营业创收。通过创业让学生知道为什么要学，学什么，教师知道该教什么和怎样教，充分实现职业学校与企业文化的融合。培养了学生吃苦耐劳的精神和良好的职业道德素养，真正实现与企业的零对接。

总之，学生职业精神的培养同样是离不开家庭、学校、社会三方面的共同教育，只有大家共同携起手来相信会看到一个大家都希望看到的结果。

参考文献：

[1]袁佳 中职生职业道德行为养成教育有效性研究 读与写 2013（9）

[2]张会清 浅析中职生道德教育与职业道德行为养成的途径 中等职业教育 2012（11）