浅谈中职学前教育钢琴教学现状及对策

李茉秋

摘要：文章结合笔者实践工作经验，在文中先简要分析了中职学前教育钢琴教学现状，之后从四个方面论述了完善中职学前教育钢琴教学对策，希望对中职学前教育钢琴教学的顺利开展有所帮助。

关键词：中职教育；学前教育；钢琴教学

学前教育专业是培育幼儿教育人才的专业，更是一个实用性很強的专业。中职学前教育钢琴教学与音乐学院的钢琴专业教学有所不同，学前教育专业的钢琴课要突出学前教育专业特点，这样才能培养出可以胜任幼儿教育工作的优秀人才。

一、中职学前教育钢琴教学现状

1.中职学生基础薄弱

中职学前教育专业的学生大部分是初中毕业的学生，这部分学生中大部分钢琴基础薄弱，甚至是零基础，学生对音乐的理解、记忆、听觉都存在很多的问题，手指控制力较差、灵活性不高。在钢琴学习动机上大部分学生三分钟热度，能够进行课前预习和课后复习的学生很少，在钢琴基础练习时缺少足够的耐心，随着学习难度的不断增加，更不愿意主动练习。在钢琴学习中一旦遇到困难便会放弃，这是中职学前教育钢琴教学中常见的现象之一。

2.学生学习积极性不高

在中职学前教育钢琴教学中，存在很多学生不愿意练琴，而需要教师强制性的规范练琴，学生们学习积极性很低。钢琴教学需要大量的练习学生才能更好的掌握弹奏技巧，教师讲解的再详细，如果学生不勤加练习，那么一点作用都没有。在实践教学中有些学生从主观上就是不愿意练琴，甚至一学期只弹一首曲子，认为学习钢琴知识困难重重，面对这样的学生我们作为教师的要想尽一切办法帮助学生。

二、完善中职学前教育钢琴教学对策

1.教师正确引导，使学生学会欣赏音乐

在中职学前教育钢琴教学中，零基础的学生大部分没有接触过钢琴，所以不懂得如何去欣赏音乐，很多学生喜欢听流行歌曲，其他风格和流派的作品却从来没有接触过。还有些学生认为音乐就要有歌词，如果没有歌词自己就听不懂了。笔者认为在给学生们上第一节课时，不要急于讲解乐理知识、弹奏技能，而要先带领学生们认真的聆听、欣赏音乐，使学生们感受到音乐的美。学会欣赏音乐对后面教学工作的开展有很大帮助，同时对学生生活也有积极的影响。在钢琴实践教学中教师不能生硬的去讲解音符、节奏，而要对学生做出正确的引导，使学生感受音乐的情绪、乐曲的分句，即便只是一个简短的练习曲，也要给学生划分乐句，使学生感受到弹奏是有呼吸、有句子的，句子与句子间是不断变化的。学生们可以将语气弹出来，自然便会听到好听优美的音乐，并感受到音乐的美。当学生从内心感受到音乐的魅力时，他才会愿意主动的去学习，并热爱音乐，进而提高学生的弹奏技巧。

2.激发学生想象力，规范弹奏方法

在中职学前教育钢琴教学中，有些学生认为练习曲的弹奏非常的枯燥，机械式的练习没有任何的旋律感，很无聊。为了改变这种现状，笔者在课上详细讲解音乐性质，使学生了解不同作品类型的作用是不同的，多给学生们做范奏，鼓励学生多听音乐唱片，激发学生的音乐想象力和理解能力，使学生在钢琴弹奏中可以表现出一定的内容，这样学生也会非常愿意去弹奏作品。学生们在钢琴学习中表现出的问题，需要教师根据学生情况的不同，采取有针对性的措施帮助学生解决问题。由于课堂教学时间非常有限，加之学前教育专业的钢琴课以小组的形式开展，很少有一对一的辅导时间，这需要教师在课上严格要求，使学生养成好的学习习惯，在不断的练习中掌握正确弹奏方法。

3.充分了解学生，确立教学目标

在中职学前教育钢琴教学中，教师要先对自己的学生有一个全面的了解，很多学生由于没有接触过音乐，所以他们有一个错误的思想，认为学习音乐和钢琴必须要有天赋，而自己恰恰缺少的就是这种天赋，在学习前就将自己否定，非常不利于教师教学工作的开展。因此，在上课前教师要对学生们有全面的了解，先为学生们详细介绍钢琴这门课程，多运用鼓励性的语言，使学生清楚自己在这门课程的学习中需要达到怎样的水平。当学生对自己的学习有明确目标后，便会认识到天赋并不能够决定一切，即便自己天赋不强，但是通过后天的努力是可以实现教学目标的。

4.调动学生学习积极性，加强识谱教学

在中职学前教育钢琴教学中，只有学生从兴趣出发，才能更积极的参与到教学活动中学习钢琴知识，学生自身的积极性非常重要。调动学生们学习积极性是有效开展钢琴教学的关键，笔者通常会选择布置旋律性强学生们感兴趣的音乐作品，这样学生们会产生想要练好钢琴的想法。教师还可以通过奖励机制鼓励学生，也可以定期组织钢琴汇演活动，以此调动学生们学习的积极性，同时也锻炼了学生们的演奏能力。在中职学前教育钢琴教学中，学生们在第一学期表现的学习积极性和热情很高，对于教师的教学工作也非常配合。随着教学难度的不断增加，学生们的抵触情绪逐渐产生，不愿意练习，难以达到预期教学效果。在实践教学中笔者讲解知识点后，经常会听到学生们抱怨好难啊，为什么会出现这种情况，主要是由于学生的乐理知识掌握的不好，识谱困难。面对这种情况，教师要用更多的精力教授学生五线谱知识点，将识谱问题解决，学生们学习就会容易很多。

总结：

综上所述，钢琴教学是中职学前教育专业的重要学科，也是对学生综合素质要求较高的学科，需要学生在日常学习中不断的积累和完善才能学好这门课程。教师在面对钢琴教学现状时，要找到问题存在的根源，这样才能更好的开展中职学前教育钢琴教学，使学生学习到更丰富的知识，为未来的幼儿教育工作打下良好的基础。

参考文献：

[1]孙瑜.关于学前教育钢琴课教学现状与对策[J].现代教育科学，2015（12）：171-172.

[2]杨燕妮.中职学前教育专业教学现状分析及对策——钢琴幼儿歌曲伴奏及其弹唱新理念[J].读与写（教育教学刊），2015，12（11）：65.