高中语文教学中传统文化的渗透研究

韩秋玲

摘要：对于高中生来说，他们具备了语文学习中对于不同教材的领会能力以及创作能力，所以高中语文老师在教育教学中应该重点高中生文化底蕴的培养，不断提高高中生的文化素养水平。本文首先阐述了高中语文教学中渗透传统文化的作用，重点论述高中语文教学中传统文化的渗透对策。

关键词：高中；语文教学；传统文化；渗透

0引言

中国是一个拥有几千年传统文化的伟大民族，但随着社会的快速发展，很多优秀的传统文化正面临逐渐被淡化的处境，甚至有些已经消失殆尽，而外来文化的不断入侵，给中华民族几千年的文化带来了一定的冲击力。作为一名高中语文教师，要不断深入地发掘教材内容的文化内涵，努力为学生营造良好的传统文化课堂氛围，让学生真正感受到传统文化之美，进而接受传统文化的熏陶。

1高中语文教学中渗透传统文化的作用

1.1便于遏制社会发展对传统文化的冲击力度

近几年，社会的发展对我国传统文化的冲击愈加明显。而在高中语文教学中渗透传统文化教育，不但能够提高其在现代高中生心中的地位，还能够有效抑制社会发展给传统文化带来的冲击力，进而促使高中生成为传统文化的传播者和继承者。

1.2便于启发学生学习传统文化的兴趣

高中语文教材中蕴含着内涵丰富的传统文化，它主要是以优美抒情诗句或生动故事情节等形式表现的，与生硬的口号教育相对而言，学生会更愿意接受前者。教师在引导学生感受作者情怀、感叹人物遭遇的学习过程中，能够充分调动学生学习传统文化的积极性，进而启发学生学习传统文化的兴趣，进一步推动传统文化的传播和学习。

1.3便于促进学生的健康发展

对于高中生而言，在语文教学中渗透传统文化教育，能够帮助他们树立正确的世界观、价值观、人生观。学生多阅读、多接触一些优秀的传统文化作品，不但能够增加自身传统文化的储备量，而且还能够潜移默化地提高自身的文化底蕴和文化素养。

2高中语文教学中传统文化的渗透对策

2.1巩固汉语母语地位，提升教师自身水平

汉语是传统文化源远流长、创新、传承的重要基础，它作为母语，在中华民族几千年的传统文化中有着深远的影响。而在高中语文教学中，汉语教学水平的高低对现代国民素质的好坏起到关键性的作用。因而要高度重视汉语的母语地位，持续优化语文教学，不断强化传统文化在语文教学中的渗透力度，进而巩固汉语的崇高社会地位。与此同时，高中语文教师作为教学的教育者、引导者、主导者，理应成为优秀传统文化的实践者、发扬者、传承者。因而老师要积极采取多种有效的学习方式，注重自身文化素养的提升，进一步提高自身传统文化知识的储备量。同时结合高中语文教学对传统文化的渗透要求，不断提高自身的语文教学水平和传统文化知识水平，努力为学生创设一个良好的传统文化学习氛围，真正落实师资力量的合理供给。

2.2引导学生了解作者，感受作者的思想情感

每一篇文学作品都与作者的真实生活有着千丝万缕的联系，作者的思想情感会自然流露于自身作品中。因而，无论解读何种文学作品，都要先了解作者和了解其生命历程，进而才能感受到作者的思想情感。例如，老师在教授宋代女词人—李清照的词时，可以让学生提前对这位素有“千古第一才女”之称的作者做一下深入了解，引导学生掌握她一生中不同阶段的感情变化和生活情况，并感受她在生命各阶段所创作作品的内容变化和意境变化：李清照出生于书香门第，早期生活优裕，金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活和自然风光，主要反映她的闺中生活和思想情感；后期多悲叹身世，情调感伤，主要抒发她思乡念旧的情感，表现出她孤独的后半生，不禁让人感受到她的惆怅和哀愁。知人才可论世，老师在教学中要引导学生更全面、更深入的思考问题，进而才能够正确、整体把握作者的作品。

2.3注重传统文化在学生课外学习中的渗透

高中生的语文课外学习方式多种多样，它是科学渗透优秀传统文化的重要途径，老师可以结合其多样化的特点，在教学中选择渗透传统文化的合理方式。一方面，引导学生阅览大量的国学作品，以此培养学生的道德素养。我国多数国学作品中蕴藏着大量的、丰富的传统文化，大量阅览不仅能够丰富学生的思想情感，还能够陶冶学生的高尚情操，并能够促进学生的健康成长和不断发展。老师要引导学生阅读一些与教材内容有关联的经典名著，让学生在完整阅读的基础上不断深入探索作品所蕴藏的传统文化知识，以此提高传统文化的渗透程度。在阅读量的要求上，可以在不影响学生正常学习的情况下，规定学生每学期阅读一至两篇经典作品。另一方面，引导学生背诵经典的古文诗词名篇，以此提高学生的文化素养。在高中语文教学过程中，老师要注重加强学生对诗词美文的阅读量和背诵量，进而提高学生的解析能力和鉴赏能力。如老师可以将语文课前的五分钟作为学生朗读、背诵、赏析经典古诗美文的时间，引导学生在欣赏、探索、感悟古诗文的过程中，进一步加深学生对传统文化的理解程度和掌握程度，并充分提高学生对传统文化的认识能力和感知能力。长此以往，让学生积累浓厚的传统文化知识，实现传统文化在高中语文教学中的有效渗透。

3结语

总之，在高中语文教学中渗透传统文化，不但能够增强学生的文化底蕴，还能够培养学生的文化修养，此举是新课改环境下的应有举措，更符合现代高中生全面发展的需求。因此，高中语文教师要善于采用有效对策，让学生真正感受到传统文化的内涵，切实享受到语文学习的乐趣，进而提升学生的综合素养，并帮助学生形成健全的人格。

参考文献：

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