关于初中德育教育的实效性研究

摘要：初中德育教育工作是学校教育工作的重要组成部分，是实现教育目标的主要渠道。新课程中明确提出，现代化的教学方式不应是单一枯燥的，不能过于注重学生考试成绩的。部分学校尚未给予德育教育高度重视，使学生的价值观念出现偏差，为提高初中德育教育教学带来很大挑战。本文针对初中德育教育的重要性进行分析，并对其中存在的问题提出具有建设性的意见，以满足初中德育教育的多样化需求。

关键词：初中教学 德育教育 对策研究

一、加强初中德育教育实效性的必要性

（一）保证德育工作的顺利开展

将德育教育的实效性发挥到最大，能够保证学校德育工作的顺利开展。随着社会的飞速发展，为德育教育提出了更高的要求。当学生在学习生活中遇到困难与挫折时，德育的实效性就能充分发挥，帮助学生直面挫折。只有学校给予德育教育高度重视，学生才会学到更多内容，并严格规范自己的行为准则，同时也能够促进德育工作的顺利发展。

（二）加速社会的发展

学生是国家的未来，民族的希望，只有充分发挥出德育教育的实效性，才能够引领着学生向着正确的方向发展。当前的社会是全球化的时代，学生会受各种外来文化与思想的相互冲撞。初中阶段的学生心理发展尚未健全，缺乏坚定地信念极易受外界因素的影响。对其进行德育教育，能够使学生在思想道德受到挑战时，增强自身明辨是非能力，提高自身道德标准，保证德育教育的实效性。

（三）提高学生综合能力

充分发挥德育教育的实效性，能够引导学生成为一名三观端正、高素质、有道德的有为青年。学生是国家未来的希望，他们的言行举止、道德修养，对于国家今后的健康发展有着重要意义。品质优秀的学生能够规范自身行为，但也需要一个良好的外部环境，将初中德育教育的作用充分凸显出来。学校为学生提供一个优良的学习环境，促使他们成为高素质人才。

二、影响初中德育教育工作的因素

（一）学生因素

德育教育的目标者就是学生，每位学生都是不同的个体，有着自己的长板与短板，无论是思想、性格还是为人处世能力都存在差异。当前所进行的德育教育都是根据一些规定与条条框框，学生在这一过程中只能被动的服从，甚至会产生一定反感心理，无法完全遵守这些规章制度，阻碍德育教育的进一步发展。初中阶段的学生大部分时间都是在校园内度过的，缺乏自制能力，简单粗暴的教育方法难以得到学生的理解，从而发自内心的产生抵触情绪，德育教育无法全面推行。

（二）教师因素

在学生眼中，教师就是他们的榜样，今后想要成为的对象。因此，教师个人专业能力与综合素养的高低，都会在潜移默化的过程中影响到学生。假如教师爱岗敬业，针对性的对学生进行德育教育，那么这个班级的德育工作一定十分成功。反之，教师只是以说教者的姿态对学生进行条条框框的讲解，必定会引起学生的方案，为德育工作的进一步开展带来阻碍。教师在对学生进行德育教育时必须做好模范带头作用，才能够切实的发挥其作用。

（三）学校因素

部分学校与教师受传统应试教育根深蒂固的影响，认为评价学生的唯一标准就是考试成绩，尽管在素质教育的大背景下，学校对学生的评价方式依旧没有改变。假如学生的考试成绩下降，必定会得到家长的不满，学校处于举步维艰的境界，在应试教育与素质教育两者之间左右为难。单一的教学方式学生无法得到全方面发展，并降低德育教育的意义。

三、提高初中德育教育实效性的策略

（一）尊重学生的主体地位

初中教学受资源的限制，无法像大学那样定期开展思想政治讲座。但是，教师应充分利用现有的教学资源，采取多样化的教学方法，在开展教学活动时将学生作为重点。教学活动中充分发挥出学生的主观能动性，使学生积极参与其中。另外，还可以开展一些具有实际性的活动，带领着学生去养老院做义务劳动，为老人做一些力所能及的事情。学生在帮助老人的过程中也能感受到劳动的快乐，切实的感受到尊老的意义，领悟其中的内涵。

（二）合理利用多媒体技术

长时间来，初中德育教育水平尚未取得突破性的进展，素质教育理念也无法顺利实施。为了提高初中生的综合素质，教师应克服传统观念的束缚，丰富课堂教学内容。随着科学技术的发展多媒体已经在各个领域得到广泛应用，教师可以合理利用这一技术，优化教学环节丰富教学内容，拓展学生思维，丰富学生视野，对于健全学生思想道德修养有着很大的帮助。从听觉与视觉等方面的刺激，激发学生的学习热情，并感悟优秀思想道德的真谛。

（三）教师提高自身道德修养

教师只有不断提高自身得到修养，具有足够的德育教育知识，才能够灵活的应用到课堂教学当中，对于提高课堂教学效率有很大帮助。教师应不同的方面着手，学校也定期对教师进行德育教学训练，增强教师的德育素养，教师之间可以发表自己的见解，彼此相互采纳。在学校内对学生进行德育教育就是教师，优秀的教师是学生的榜样。教师必须提高自身的教学效率，会对提高德育教学质量的提高有很大帮助。

四、结语

总而言之，初中教师在教学过程中，应充分利用现有的教學资源，采取多样化的教学方法培养学生的道德品质，使学生成为品学兼优的优秀人才。学校加强德育教育环境的建设，规范校园环境，使学生能够在一个纯洁的环境内学习。教师不断提高自身综合能力，做到与时俱进，不断创新德育教育内容，增强学生的德育实践，加快德育教育的发展速度。

五、参考文献

[1].有德方能行天下——浅谈对初中生进行德育教育的重要性[J]. 黄莉. 考试周刊. 2018（22）

[2].忽如一夜春风来，千树万树梨花开——谈初中德育教育教学[J]. 谢爱嫦. 长江丛刊. 2017（17）

[3].关于社会主义核心价值体系与中学德育对接的分析[J]. 聂丽琼. 中国校外教育. 2014（S3）

作者简介：

陈佩彬，1974.1，男，汉，湖南省娄底市新化县，教师，一级教师，本科，初中教学，湖南省娄底市新化县洋溪镇白塘中学，湖南省娄底市新化县