绘本对幼儿同伴交往策略的影响

摘 要：幼儿阶段是一个孩子可以健康成长、有自信成长的一个重要的阶段，同时幼儿时期也是一个孩子思维形成的一个关键的时期。基于这一点，我们不难发现，在幼儿的成长过程中，同伴交往对于幼儿来说是一个重要的内容，同伴交往对于幼儿的诸多方面都有着重要的影响，对幼儿的发展有着积极的意义。作者通过对幼儿群体的走访调查和对幼儿園等地的实地调研形成了本篇论文，在本文中作者介绍了绘本对幼儿同伴交往策略的影响以及其重要的意义，简单的对其研究基础进行了研究，并且提出了一些可行有效的实施方法，以供相关领域的专家、学者和幼儿教师以及家长参考。

关键词：绘本；幼儿；同伴交往；实施策略

通过我们的调查研究。我们发现4～5岁之间的幼儿在一定的程度上已经有意识地去支配自己，有了感知自己行为能力的意识。在这一个阶段，幼儿们有意识或无意识地控制自己的行为活动，正是因为有了这样的基础，所以为幼儿同伴交往奠定了一定的基础。总的来说，绘本在对幼儿同伴交往中有一定的积极作用，最重要的是绘本策略地实施是根据幼儿的性格特点和兴趣地深厚程度所制定的，可以很大程度上调动幼儿的积极性，有利于幼儿全面的发展与综合素质的提高。

一、 研究绘本对幼儿同伴交往策略影响的意义

近些年，我国开放了全面二孩政策，所以说对于幼儿的关注程度也就随之提高，成为社会的热点问题，同时也成了我们重点研究的对象。无论是从国内的相关政策来看还是国外的保护制度来说，没有一个国家在幼儿的问题上松懈过，而且他们都会重要强调幼儿同伴的交往问题。我们通过调查国内外相关领域的状况，我们发现促进幼儿同伴交往的方式方法已经十分的丰富了，但是大部分的解决方法都是通过最传统的做游戏等手段来促进幼儿之间的友谊，从而促进幼儿同伴交往的发展。另外，我们发现关于绘本的解决这一类问题的方式却是少之又少的，在作者的调研中，不难发现绘本本身就具有很强的优势，它在促进幼儿同伴交往中一定发挥着重要的作用，该作用可能是其他方法不可取代的。所以，对绘本的研究也是现在的一个重要的问题。

二、 绘本对幼儿同伴交往的策略影响分析

（一） 根据幼儿自身的发展特点选择合适的绘本主题

同伴交往的主题绘本是对于幼儿教学来说的重要基础，其对幼儿的全面发展有着重要的作用。幼儿时期是他们思想观念形成的重要时期，任何一件事情都有可能会对他们产生重要的影响，这就是我们所说的幼儿阶段思想观念的形成对于其长大后的发展有着重要的影响，那么对于主题绘本的选择也有着重要的意义。在实际的教学过程中我们一直强调因材施教，所以在教学的过程中教师一定要注重幼儿的性格特征以及自身的发展特点，根据幼儿自身发展的实际情况和综合幼儿各方面来为幼儿选择适合他自己的绘本主题，这样不仅可以充分发挥教学的优势，而且在很大的程度上可以提高幼儿与同伴的交往能力。

（二） 根据幼儿同伴交往策略的使用情况选择绘本

在这个案例中幼儿作为主要的研究对象，同时幼儿也是教学中的主体，对于绘本的选择，也要按照科学的方法来进行选择，绘本选择的好坏在一定的程度上来说，对幼儿同伴交往起着一定的作用，所以说，绘本的选择要根据幼儿交往的实际情况来进行选择。这样一来，就对幼儿教师提出了挑战，教师既要时刻关注幼儿绘本选择的是否合理，同时也要观察绘本在幼儿绘本中所存在的问题，从而为幼儿选择最合适的主题绘本。当然幼儿同伴交往的教学也不是教师一个人独自完成的，所以教师要不定时地和幼儿家长进行密切的交流与沟通，以便及时发现问题，然后解决问题，综合考虑，使得教学与需求得到效果的最大化。

（三） 根据同伴交往主题绘本的特点运用合适的教学策略

教育模式和教育方法大部分是从生活中来的，绘本教育也是来源于生活，又运用于生活。但是从生活中衍生出来的知识要远远的高于生活，它会指导生活，绘本对幼儿的教学于生活联系的非常的紧密，但是绘本教育的选择要能够和幼儿的生活息息相关，可以在幼儿之间产生强烈的共鸣，从而通过这种方式可以在最大程度上激发幼儿的兴趣。还有，绘本的教育一定要是一看就明白的，开门见山，同伴交往主题绘本就是要主题明显，情节生动，不需要多余的点缀，这样以精简的内容去传授丰富的知识，才能达到最佳的效果。

三、 总结

通过上面的论述，我们不难发现绘本教育对于幼儿同伴交往的教育有着很大的作用，有很积极的意义，同时这方面也是幼儿成长过程中必不可少的一课，是必不可少的，也是不能忽视的一课。绘本教育和传统的教育模式并不是一样的，但是二者相传递的信息和最终的目标却是一致的，绘本教育结合幼儿的实际情况，结合幼儿自身的特点衍生出一套适合幼儿发展的教学方案，这样专门定制出来的教学方案不仅仅适用于课堂，而且在日常的生活中也会起到重要的促进作用，所以将绘本教育引入幼儿同伴交往中是非常有必要的。

参考文献：

[1]贝潇清.藏在绘本中的艺术——浅谈如何巧借绘本开展幼儿纸艺活动[J].考试周刊，2018（39）：189.

[2]张丽娟.绘本运用于幼儿园美术教育的可行性与策略分析[J].读与写，2018（11）：209.

[3]郭莉莉.幼儿绘本阅读的教学策略新探[J].情感读本，2018（11）：23.

作者简介：

桂一阳，江苏省淮安市，盱眙县城南中心幼儿园。