试析初中英语高效教学

蔡春兰

【摘 要】在新课程背景下要想达到初中英语高效课堂教学就必须做到以生为本，多教学生记忆方法和鼓励表扬学生，这是最有效的的教学手段和方法。

【关键词】高效；以生为本；鼓励；表扬；记忆

一、多给学生鼓励和表扬

著名教育家苏霍姆林斯基也曾经说过：“让每一个学生在学校里抬起头来走路。”教学实践证明，鼓励是一个很好的方式。如果赞扬和贬斥都能够起到鼓励的效果，那大多数人会选择前者。大家都知道，学生在家里最喜欢得到家长的表扬，在学校最喜欢得到领导、老师的表扬。所以，在学校我们老师要尽量表扬学生，尤其是在课堂上要经常性使用一些鼓励性的语言以激发学生的学习兴趣，要让学生在表扬中、鼓励中进行有效地学习，如Have a try.Think for a while. Keep going. You can make it. Dont give up. 学生可以这样回答：I'm proud of the way you worked today！ You certainly did well today！ 如果在遇到学生无法回答老师提出的问题时，我们老师不要批评学生，我想任何人，包括学生都不愿意受到批评，我们老师要对学生轻声地说，Think over。学生回答完老师的问题，我们老师可以这样地说：“Good，youve done very well today.”由此，学生在课堂上的表现是自己勇气和能力的展现，教师应及时给予积极的、肯定的评价。一个多次受到负面评价的学生会产生对学习英语的畏惧甚至厌倦的心理。每个人都希望得到别人的赞美和肯定，所以，英语教师请不要吝啬您赞美的语言，Well done！ /Excellent！ /You are great！ /Im proud of you！ /You've made great progress and I′m sure you will succeed！还有就是我们在评价学生的时候要做到尽量公平公正，这样才能让学生感受到老师的公平性。美国心理学家谦·詹姆士说：“人类本性上最深企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。”每个学生的心理都有把衡量公平的尺子，如果老师只注重班级那几个优等生，对其他中差生漠不关心，尤其是差生，他们会很沮丧，甚至自暴自弃。所以，我们老师要力争做到鼓励的公平性，让每个学生都觉得教师是关注他的，把鼓励的动力散播到每个学生的心灵。总之，初中生心理还不太成熟，我们老师需要适当的鼓励和引导学生。对于英语的学习因为母语因素的影响，会有畏难情绪。我们老师要多鼓励学生，不仅在课堂上还要在学生的作业本上。学生一旦得到了鼓励就会对学习英语产生兴趣，一旦有了兴趣，提高英语学习成绩不再是关乎难事。正如伟大的爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”

二、巧教记忆方法

大家都知道，英语也是一门语言学科， 学习语言就是要开口多说，多记，多背，只要功夫到家了，学习英语的困难就迎刃而解了。英语琐碎的知识点太多，每天都有新的知识点增加，这就需要学生多记，多背，这往往是学生最头疼的一件事，现在初中生，主要是以单词为主，如果连单词都记不住，更何况句型听力。学习英语，必须加强记忆。如果一个学生连单词都写不来甚至读不来，我想也没有什么好的效果。所以在英语教学中老师教学生记忆英语是一项必不可少的教学内容。比如可以采用顺口溜强化记忆，既能活跃课堂气氛激发学生兴趣，又能调动他们的积极性，强化记忆效果。像在学习序數词时，可让学生背这个顺口溜——1、2、3，特殊记（指1、2、3的序数词特殊），f来把 v e替（如five的序数词是fifth），8加h9去e（指eight，nine的序数词是eighth和ninth），y改为ie（指整十的序数词是把y改成ie再加t h），要想表达几十几，只变个位就可以。还可以采用同义词记忆法。在复习中学会归纳词义相近的词，记忆会特别牢固，不易出错，如hear—listen；look—watch—see；desk—table等。还比如首字母记忆法。一个典型的例子。Father And Mother，I Love You！ 这句话的意思是“爸爸，妈妈，我爱你们”这不就是家的感觉吗？这句话的每个单词第一个字母连起来就是family，这个单词的意思是家庭。再比如歌诀记忆法。比如：“季节是大海的儿子，祖国是母亲的土地”，季节这个单词由season，由sea（大海）+son（儿子）组成；祖国motherland，有mother（母亲）和land（土地）组成，怎么样，编两句诗，就记住了两个词，这样的记忆效果应该不错吧！

三、坚持做到“以生为本”教学策略

前国家教育部部长、国家督学柳斌同志指出：素质教育的三个要义就是要以学生为主体，面向全体学生，促进学生主动、全面的发展。这论述充分体现学生在学习过程中的主体地位。

在新课程背景下我们老师要坚持以学生为本，改变过去把学生看成是知识的容器，牵着学生鼻子走，机械地灌输知识的做法，要建立新型的平等民主的师生关系。在新课改下的素质教育呼唤新型的师生关系。学生在学习英语中常有消极情感，害怕与同学和老师交流，但由于他们与老师之间的年龄距离不大，与之沟通并不是一件难事，甚至彼此可以成为朋友。加上个人性格原因，在平时与学生相处中，我尽可能地尊重、理解、爱护、宽慰每一个学生，给学生更多的亲切感和信赖感。所以在教学中要以生为本，这就要求我们老师要针对不同层次、不同个体的学生，采用不同的教学措施。针对学生的身心特点，有目标、有计划地进行训练。要重视个性差异，发掘个性潜能，重视学生独立性的培养。爱因斯坦说过：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”充分运用新的教育教学方法，以教会学生学习，激发学生探索创新潜能为主，摆脱传统教育思想的束缚。