探究式教学方法在职业高中数学教学中的应用

吴腾飞

(江苏省徐州市丰县中等专业学校 221700)

一、高中探究式学习方法的作用

1.提高学生自主学习和思考的能力

通过高中数学探究式学习方法的使用，在与生活相关的的教学前提下，引导和支持学生进行思考与参与教学过程.这将有利于提高学生的学习积极性，主动地走进课本，走进知识，逐步增强对于课本知识的掌握能力与运用能力.同时，培养良好的学习方法，善于发现学习过程的困难与问题所在，主动找老师解决问题，提高学习成绩.

2.营造数学课堂的轻松氛围

立足于探究式教学，高中数学老师在上课的时候可以适当设置生动有趣的情景导入.通过课前的互动来提高学生的学习兴趣，从而达到把控课堂，营造积极的课堂氛围的效果.以互动式，交流式教学原则贯穿课堂，使用更为学生喜欢和接受的方式来教授知识.例如：课前播放关于数学教学方法的小视频，鼓励学生上台进行讲课和解题.这对于提高高中生的学习兴趣和学习能力，转变教学方式起到很大的作用.通过提高学生课堂反应能力和学生理解能力，改善教师教学方式，提高课堂质量.使教学内容更加具体、生动活泼，促进数学教学顺利而高效地进行.

3.促进职业高中数学教学模式的创新

职业高中数学教学使用探究性教学方法，以学生主体为核心，充分发挥学生在学习之中的主人翁作用.与此同时，采用探究式教学方法的职业高中数学教学是一个双向的教学过程，与传统的填鸭式教学相差甚远，探究式学习更具开放性，开拓性和创新性.采用探究式教学方法，有利于进一步促进职业高中数学教学模式的优化.让学生与课堂教学紧密结合，使得课堂教学更加真实、生动与有趣.加强学生对多元化教学信息的掌握，熟悉并运用课本知识，促进教学模式的发展和进一步创新.

二、在职业高中数学教学中落实研究式方法的途径

1.科学设置课堂导入方式，引起学生探究兴趣

2.开展小组探讨交流，促进多元化学习

在高中数学教学中，立足于探究式教学方法，要充分利用小组交流的方式来引导学生更好地学习和掌握知识.数学老师应该在积极引导学生进行思考的前提下，对于老师提出的问题进行多元交流和沟通，从而进行深入思考，而并非肤浅的、表层的思考，提高思辨能力和思维能力.促进对于课本知识理解和掌握，做题时可以触类旁通，举一反三.采用分小组的方式，简便，快速，高效.对于引起学生的思考和创造，积极的课堂氛围意义重大.同时促进学生创新意识和创新能力的不断提高，与同学、老师之间的沟通互动增多，促进学习兴趣和学习效率的提高.

例如指出函数f(x)=log2(x2+2x)的单调区间.分析可知：函数f(x)=log2(x2+2x)是一个复合函数，外层函数是y=log2t，内层函数是t=x2+2x.令x2+2x>0解得x>0或x<-2，即函数f(x)=log2(x2+2x)的定义域是(-∞，-2)∪(0，+∞).由于外层函数y=log2t是增函数，内层函数t=x2+2x在(-∞，-2)上是减函数，在(0，+∞)上是增函数.复合函数f(x)=log2(x2+2x)在(-∞，-2)上是减函数，在(0，+∞)上是增函数.让学生在交流探讨中找到更快的更好的解决方法.

把探究式学习方式和高中数学教学紧密联系在一起，不仅是对学生学习兴趣和学习效率提高重要途径，也是促进教学模式发展创新的重大措施.坚持把学习内容和生活实际相结合，提高高中生学习能力和学习兴趣，提高教学效率和成果.让学生更好地掌握学习方法和技巧，善于发现问题，善于解决问题，促进职业高中数学教学进一步发展.