关于农村小学留守儿童教育的现状及对策

邱辉权

摘 要：随着我国社会经济的高速发展，农民工进城务工已经成为普遍现象，随之而来的留守儿童教育也成为现今农村小学的突出问题，因此，主要从学生的心理、行为以及学业等方面出现的问题进行分析，并有针对性地提出了教育管理对策。

关键词：农村小学；留守儿童；问题；管理

目前，我国进入了经济转型的重要阶段，为此，农村很多青壮年劳动力为了满足基本生活的要求需要外出务工，而且每年仍然会有大批农民放弃家中的田地加入到这一庞大的打工群体。在这样的社会大背景下，诞生了一个特殊的群体“留守儿童”，他们的父母常年在外务工，没有时间对其进行细心照顾和教育，使得他们多是和家中的孤寡老人一起生活。这种环境下成长的儿童，在心理、性格以及习惯养成方面和其他人产生了偏差，他们有的有非常强烈的叛逆行为，有的则沉默寡言，脱离整个学生群体，而且这些儿童的学习成绩普遍较差。针对这些情况，教师如何给留守儿童做出正确引导，让他们健康、快乐地成长呢？

一、农村小学留守儿童存在的问题

（一）缺爱环境使留守儿童易产生心理问题

留守儿童长期和父母远离，很少有机会能够感受到家庭的温暖和关爱，虽然家中的长辈暂时承担抚养的责任，但是隔代教育和当前的现实环境仍然存在较大的冲突，这就使得儿童在心理上较为容易出现问题，而且他们天生的性格差异会使其主要表现为以下两种情况：一种是性格变得越来越孤僻，不喜欢和教师、同学进行交流，严重缺乏自信，在课堂上从来不主动发言，遇到困难后也不会寻求他人的帮助，心灵变得自闭封锁；另外一种则是行为叛逆，他们尤其喜欢在课堂上调皮搞怪，不认真听讲，给教师的教学和他人的学习造成了影响。虽然这两种行为表现有很大的差异，但是这都是留守儿童长期缺爱的表现，他们都希望得到来自教师和同学的关心和关爱。

（二）缺乏督导使留守儿童的行为和学业教育受到影响

家庭教育能够给孩子的一生带来非常重要的影响，但是父母长期在外务工的留守儿童就非常容易在这些方面出现问题。这主要是因为家中的老人大多对孩子采用的是溺爱教育，对他们的错误行为采取放任的措施，例如：很多留守儿童都有长时间沉溺于电视或者网络的不良习惯，导致课下的数学作业经常不能顺利完成，这就使得他们的学习成绩总是处于班内的中下水平，但是老人并没有意识到这些问题的严重性，也很少和孩子的父母交流他们当前的表现情况。另外，祖辈老人的文化观念相对于孩子的父母来说存在一定的差距，他们大多无法督导孩子完成作业，这就导致留守儿童在学习上缺乏家庭方面的有效指导，加之他们在学校不喜欢与教师和同学进行交流，使得其完全陷入了学习困境，普遍对学校产生了厌烦情绪。

二、解决留守儿童问题的教育管理对策

（一）定期和留守儿童进行交流

留守儿童极度缺乏家庭的关爱，在这样的情况下，小学教师作为他们人生中重要的启蒙导师，应该定期组织这部分学生一起谈心、交流，由于他们的心理都较为封闭，教师可以从做游戏或者某项课外活动开始，让儿童和教师相互之间逐渐熟悉并建立信任的关系，如此一来，不但留守儿童会敞开心扉和教师谈论关于学习或者生活中的困难和苦恼，而且能够逐渐转变他们孤僻或者叛逆的心理，同时让其和处于同一情境下的学生进行交流，也能让他们产生归属感。

通过这样的交流活动，留守儿童还可以感受到来自教师的关心，进而使他们对课程学习产生好感。其间，教师要对学习成绩较差的学生进行有针对性的帮扶，让他们能够追赶上正常学习进度的水平，只有这样才能帮助其建立足够的自信。

（二）建立家庭档案，和家长进行沟通

由于班內留守儿童较多，为了充分掌握他们的实际情况，我建立了家庭档案，将每个留守儿童在数学课堂上的表现情况以及考试成绩都做了详细的记录，并且将他们的家长以及监护人的联系方式和住址也都落实到位。我还会定期联系留守儿童的家长，告知他们孩子目前的表现以及数学学习情况，让其定时和孩子做好交流和沟通，在增进感情的同时帮助儿童解决一些生活和学习上的困难，让留守儿童在情感上找到依托，这样一来，不但能够让长期在外务工的家长放心，而且学生的心理和行为问题也能够及时得到有效改善，同时在教师的帮助下，他们的数学成绩可以实现稳步提升，从而让其身心得到健康的成长。

总而言之，留守儿童是一项社会性的大问题，教师在教学过程中首先应该给予他们足够的关注，留心他们在平时的行为表现；其次要主动和学生做好沟通，帮助其处理一些数学学习当中的问题，让他们的成绩得到稳固提升；最后要定期和留守儿童的家长做好沟通工作，让他们在父母和教师的共同努力下纠正不良习惯，解决各种问题。

参考文献：

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