小学中高年级语文自主学习能力的培养策略

杨柳

摘 要：随着新课标提出突出学生的主体地位，学校对教师积极培养学生的自主学习能力给予了充分的重视，所以教师应该顺应学校的教育理念，积极创新教学方法。立足于在小学中高年级语文教学中培养学生自主学习能力的意义，就如何在小学语文教学中培养学生自主学习的能力提出了有关策略，希望对促进学生全面发展能够有所帮助。

关键词：小学语文；自主学习能力；学习氛围

一、在小学中高年级语文教学中培养学生自主学习能力的意义

1.有利于促进学生的全面发展

随着新课标的实施，学校对教师在教学的过程中促进学生的全面发展给予了充分的重视，但是教师在教学的过程中采用的教学方法未能真正体现这样的办学理念。教师会出现这样问题的主要原因就是教师没有对教学方法进行创新，教师积极培养学生自主学习能力能够有效地改善这一问题，能够促进学生各方面能力的发展。针对这样的情况，教师在开展教学活动的时候应该将教学内容与培养学生的自主学习能力进行有效结合。

2.有利于发挥学生的主观能动性

随着新课标的提出，学校对教师在教学的过程中充分发挥学生的主观能动性给予了充分的重视，但是教师在教学的过程中采用的“满堂灌”的教学方法无疑与这样的教学理念相违背。教师会出现这一问题的主要原因就是使用的教学方法与学生的实际发展脱节，但是教师积极培养学生的自主学习能力能够有效地改善这一问题。这样的教学方法能够将学生放在学习的主体地位，能够让学生在学习的过程中扮演主角。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极培养学生的自主学习能力，从而提高学生的学习效率。

二、在小学中高年级语文教学中培养学生自主学习能力的有关策略

1.激发学生的学习兴趣

莱辛曾经说过：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”这句话向我们强调了兴趣的重要性。针对这样的情况，教师在开展小学语文教学的时候应该积极创新教学方法，在教学的过程中培养学生的自主学习能力。

例如，教师在教学《揠苗助长》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师利用多媒体设备向学生展示揠苗助长的视频内容。然后，教师对学生说：“下面请同学们仔细观看视频中的内容，并在观看之后说一说你们的观看感受。”这样的教学方法有效地激发了学生的学习兴趣，还能在一定程度上提高学生的自主学习能力。学生纷纷发表自己的看法，有的学生说：“我在观看《揠苗助长》的过程中了解到我们应该顺应事物发展的规律。”还有的学生说：“我们在学习的过程中应该掌握其中体现的道理。”这样不仅能帮助学生加深对课文内容的理解，还能在一定程度上培养学生的自主学习能力。

教师在教学的过程中通过展示视频内容的方式充分使用多媒体设备，这样不仅能够提高学生的学习效率，还能在一定程度上培养学生的自主学习能力。

2.充分使用小组合作学习的教学方法

教师在教学的过程中充分使用小组合作学习的教学方法不仅能够提高教师的教学水平，还能在一定程度上充分发挥学生的主观能动性，进而培养学生的自主学习能力。针对这样的情况，教师在开展小学语文教学的时候应该充分使用小组合作学习的教学方法。

例如，教师在教学《亡羊补牢》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师将学生进行分组，分别为一组和二组；然后，教师对学生说：“下面请同学们仔细阅读课文中的内容，然后就其中涉及的知识进行讨论。”这样的教学方法能够充分发挥学生的主观能动性。学生在讨論之后得出：“我们在知道自己的错误之后应该积极纠正错误，不能让错误继续影响我们的生活。”

教师在教学的过程中通过让学生在小组内对教学内容进行讨论的方式，充分使用小组合作学习的教学方法。这样不仅能够提高学生的学习效率，还能让学生不自觉地培养自己自主学习的能力。

3.营造良好的学习氛围

孔子曾经说过：“故日与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”这句话强调了氛围的重要性，氛围不仅影响学生的成长发展，还在一定程度上影响着学生的学习水平。针对这样的情况，教师在培养学生自主学习能力的时候应该积极营造良好的学习氛围。

例如，教师在教学《我是男子汉》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师对学生说：“我们在生活中经常会提到要当一个真正的男子汉，下面请同学们说一说怎么样就能当一个真正的男子汉。”这样的教学方法有效地激发了学生的学习兴趣，同时为学生营造了良好的学习氛围，学生纷纷发表自己的看法。这时教师对学生说：“下面请同学们仔细阅读课文中的内容，看看作者是如何讲述自己的观点的。”这样不仅能够培养学生的学习兴趣，还能在一定程度上培养学生的自主学习能力。

教师在教学的过程中通过向学生提问的方式为学生营造良好的学习氛围。这样不仅能够增加教师与学生之间的互动，还能在一定程度上让学生体会到学习的乐趣，从而以更加积极的态度参与到教师开展的教学活动当中。

教师在教学的过程中通过营造良好学习氛围、激发学生学习兴趣和充分使用小组合作学习的教学方法的方式，将培养学生自主学习能力与教学内容进行有效的结合。这样不仅能够提高教师教学的有效性，还能在一定程度上提高学生的积极性，使学生积极地参与到教师开展的教学活动当中。

参考文献：

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