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《陶罐和铁罐》教学案例

2018-09-20郭小红

新课程·中旬 2018年3期
关键词:短处铁罐陶罐

郭小红

《陶罐和铁罐》是人教版三年级上册的课文,故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为锈土,不复存在。故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。

在我校“自主教育”的办学特色下,我紧紧围绕中段语文小课题研究“在课堂中培养学生自主批注的习惯”来设计教学。

教学片段一

师板书“陶罐”(缶字用彩粉笔写)。

师:大家有没有注意到,这两个字有什么相同之处?(都有缶)知道“缶”是一种口小肚子大的器具。

师:大家看到过陶罐吗?陶罐就是——用陶制作的,口小肚子大的罐子。(屏幕出示陶罐图片)

(屏幕出示铁罐图片)手指屏幕,这些是?

生:铁罐!

师:有一天,陶罐和铁罐之间发生了一个有趣的故事。究竟会发生怎样的故事呢?就让我们先自由读读这个有趣而又引人深思的故事——陶罐和铁罐(齐读课题)!

(屏幕出示朗读要求:要读准字音,读通句子,并想一想这篇课文主要写了一个怎样的故事?)

教学片段二(精读课文,感受铁罐和陶罐形象)

师:古时候,铁罐仗着自己坚硬,常常奚落铁罐,到底怎么奚落呢?

请同学们自读课文2~9自然段,找出陶罐和铁罐间发生的几处对话,并标上序号①②……(屏幕出示朗读要求)。

师:陶罐和铁罐有几次对话?(4次)

好了,我们就来听听它们的第一次对话。

重点指导学生借助提示语读好第一次对话,积累语言。

(出示对话)

①“你敢碰我吗?陶罐子!”

“不敢,铁罐兄弟。”

师:我请同学先自己读读这个对话,读完之后,请你们告诉我:你们看到了一个怎样的铁罐和陶罐?(傲慢、谦虚 在书上做简单的批注)

师:那么能不能给傲慢找个反义词呢?(谦虚)

师:大家从这个句子的哪些地方感受到了铁罐的傲慢?

生a:从“傲慢”这个词中感受到的。

师:那么你能不能用傲慢的语气读读这个句子。傲慢给人一种怎样的语气呢?(让学生在读中感受到傲慢)

生b:从感叹号中感受到的。

师:那么你试着也来读读这个句子,看看能不能读得更傲慢些。(指导朗读)

师:刚才那位同学从“!”中体会到了铁罐的傲慢,那这个“?”呢?加了问号,这个句子就变成了——?对,反问句,那大家能不能把这个反问句改成陈述句呢?请同学们比较着读读这两个句子(屏幕出示对比句):

A.“你不敢碰我。”(陈述句)

B.“你敢碰我吗?”(反问句)

让学生在比较读中感受铁罐的傲慢。(请一生读,说说语气有什么不同,再试着读一遍,请生齐读)。

师:刚才同学们从朗读中感受到了铁罐的傲慢,可我还想从同学们的神态中感受到傲慢,可以吗?(师先让一学生带着傲慢的神态读,后让学生学着样子朗读)

师:面对如此傲慢的铁罐,陶罐的表现是怎样的?让我们来读读谦虚的陶罐说的话。(出示陶罐的话)

师指导第一次对话朗读。(同桌读、男女生角色交换读等)

师直接接上铁罐的话:

②“我就知道你不敢,懦弱的东西!”

师:铁罐说这句话时是什么神态?(轻蔑,打出提示语)

师:轻蔑是一种怎样的神态?(瞧不起、看不起人的样子;找近义词:轻视)

师:来,谁能做个轻蔑的样子给大家看看?(让一个学生表演)

师:好一副轻蔑的样子,你带着这个轻蔑的表情来读读铁罐的这句话。

师:请同学们学着刚才那个同学的表情和语气来读读这句话。

师:那同学们觉得陶罐真的懦弱吗?让我们先来读读陶罐这时说的话。(出示句子)

“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差,再说……”

师:你们从哪些地方看出了陶罐并不是懦弱的?(从陶罐自己的话和“争辩”这个词中体会到)

师:在什么情况下会发生争辩?

师:陶罐是怎么争辩的?(朗读陶罐的话)

师:那么傲慢的铁罐允许陶罐继续争辩吗?

生:不允许。

师:在铁罐眼里如此懦弱的陶罐竟然知道争辩,那时铁罐的心情是如何的呢?(恼怒)谁能做个恼怒的表情给大家看看?(好一副恼怒的表情)下面就请同学们用恼怒的语气和表情来读讀铁罐这时说的话。(生朗读)

③“住嘴!”“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会变成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”

师:面对如此恼怒的铁罐,陶罐又是如何说的呢?(指导读陶罐的话)

“何必这样说呢?”“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”

师:从这句话中我们可以体会得到陶罐的什么呢?(和善、友好、谦让、彬彬有礼)

师:面对这样友善的陶罐,铁罐又作何反映?出示第四次对话:

④“和你在一起,我感到羞耻!”“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”

师:铁罐是如此无理取闹,到这时陶罐——不再理会铁罐。

师:对啊,谁都不会无止境地去理会无理又傲慢的人。

师:同学们,学到这里,你们喜欢谦虚的陶罐,还是傲慢的铁罐?都喜欢谦虚的陶罐,那我们现在就把“谦虚”这两个字学会了。(指导书写)

总结:我们只看到自己的长处,看不到自己的短处是不对的,我们不能拿自己的长处和别人的短处来比,要善于发现别人的长处,正确看待自己的短处。让我们大家相互尊重,取长补短,和睦相处吧!

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