试论提高初中班主任管理工作效率的策略

完么东知

摘 要：初中是学生学习成长的重要阶段，它刚刚走出了小学基础阶段的教育，又面临着升入高中更高层次的教育，这一特殊时期的学生由于年龄和心理等因素影响，很容易被来自内外界的负面情绪或信息所干扰，因此亟需班主任发挥监管和领头的作用，帮助学生顺利、安全、高效地度过这一时期。为了实现这一目标，作为班级引导者的班主任必须提高其管理工作的效率。

关键词：初中班主任；管理工作效率；现状；策略

初中生在学习和成长方面都具有很强大的潜力，他们是推动教育行业正常运行和促进国家进一步发展的关键力量，因此班主任必须肩负起做好初中生管理工作的重大责任，采用一系列有效的方法将其培养成优秀的人才与国家的栋梁。而随着新课改的落实和推广，传统的班级管理工作已经不再适合学生，并且逐渐暴露出许多值得重视的问题。作为对学生影响最大的班主任，必须要把握学生的思想状态、学习进度和成长反馈，通过细心的观察和正确的引导来赢得学生的积极配合，并且从多角度不断进行反思与改进，从而提高其管理工作效率，更好地实现与学生的共同成长以及班级的全面发展。

一、初中班主任管理工作的现状

首先，教育理念落后导致管理工作收效甚微。教师的主要职责是传道、授业、解惑，其知识储备必须紧跟教学要求的升高以及时代的发展，而班主任在教师职责的基础之上，还要负责学生的成长管理，因此必须具备过硬的专业素养。但实际情况却是，受传统应试教育思想的影响，班主任不论在知识储备还是管理技巧上都存在明显的落后性与局限性，从而使得管理工作难以取得成效。

其次，管理工作方法不当导致学生学习和成长受挫。班主任的言行举止对学生有潜移默化的作用，而基于专制型管理思想的根深蒂固，很多班主任的教学方法过于单一，以成绩为目的的高压式教学将学生变为没有思想的学习机器。另一方面，在管理方法上也有明显的问题，很多班主任要么在批评学生时过于严厉致使其丧失自尊，要么对学生过于放纵致使其堕落叛逆，都会对学生的学习和成长造成负面影响。

再者，自身工作压力导致出现心理问题。部分班主任由于长时间处在紧张的教学环境中，面对学生的升学、成绩以及自身业务等压力，在生理上会出现心跳加快、易疲劳、失眠等症状，在心理上会出现焦虑、注意力分散等症状，在行为上会出现记忆力衰退、师生关系恶化等现象，这些都会造成管理工作效率的下降。

二、提高初中班主任管理工作效率的策略

1.转变教育理念与管理理念

初中班主任应首先对传统的教育理念进行改进，以科学和人性化为原则，通过构建生动有趣的课堂氛围与自由舒适的学习环境来使学生积极主动地投入到学习当中，并锻炼其交流表达能力与合作互动能力。其次，在管理理念上也需要做出改变，不再用严厉苛责和高压管理的方式针对学生，教师要树立以学生为本的思想，给予他们一定的权限让他们自己管理自己，并且通过加强与学生的沟通交流来引导学生控制情绪，从而激发出学生的安全感和自信心。

2.加强生命教育并培养学生集体荣誉感

班主任的职责不能仅限于传播知识，也应尝试建立民主平等的关系来加强师生之间的交流，在尊重其个性发展与隐私保护的前提下，通过耐心聆听和意见交换来主动探寻并掌握学生的心理变化和学习成长状态。再及时加以鼓励和开导，使学生感受到教师的真情实意，从而主动配合管理工作的实施；另一方面，教师要重视学生集体荣誉感的培养，通过组织班委会并实行轮岗制来科学地管理班集体，从而增强学生的凝聚力。

3.提升自我综合素养

初中班主任应基于教学目标和新课程教育理念，不断对自身的知识储备进行更新拓展，吸取新鲜知识养分以与时俱进，从而使专业知識和教学质量都得到显著提升。同时，教师要对自己的管理技能进行刻意加强，利用专门的培训来拓展视野、丰富思想，以实现自我提升，从而在执行管理工作时更为顺畅。在专业知识和管理技能都得到显著提升时，班主任的综合素养也相应提高，最终使管理工作更加高效。

4.尽量缓解自身的心理压力

初中班主任在实施管理工作时不应该因其工作压力和心理问题而影响对学生的知识讲述与教育管理，而是想办法避免低落消沉对学生带来的负面影响，争取以健康乐观的心态培养出积极向上的学生。为此，班主任应时刻把握自身的身体状况与心理动态，保证合理的运动、均衡的饮食、充足的睡眠以及良好的兴趣，通过一系列科学方法进行自我调整，使自己长期处在一个身体健康、心态平和的状态，从而有效地提高管理工作效率。

初中班主任作为知识的传播者以及学生学习成长的监护者，理应在踏踏实实做好本职工作的同时，不断进行自我反思与改进，从转变教育、管理理念入手，通过加强对学生的生命教育、提升自身的综合素养、缓解不必要的心理压力等措施来提高其管理工作的效率，以促进学生高效学习与全面发展。

参考文献：

[1]黄忠谊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].亚太教育，2016（5）.

[2]李朝阳.提高初中班主任管理工作效率的对策[J].中华少年，2015（7）.

[3]苏成才.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].学周刊，2017（1）.