健康教育在口腔种植患者义齿修复中的作用

何思美，王雅婷

(广州医科大学附属口腔医院，广东 广州 510140)

0 引言

近年来，随着口腔种植技术的不断发展，其已经被广泛应该到牙齿缺损等患者的临床治疗当中，同时很多人为了牙齿外形更加美观，促进咬合功能以及舒适感得到提升，也会选择进行口腔种植和修复治疗[1]。不过在口腔修复的过程中，其愈合时间较长，很多患者对口腔种植义齿修复等相关知识的认识不足，常会导致治疗效果不甚理想，这就要求护理人员需要加大健康教育的宣传力度，规范宣传方式，促进治疗效果得到提升[2]。基于此，本次研究将针对口腔种植患者义齿修复期间应用健康教育的价值展开如下分析。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

选取我院种植科于2017年1月至2018年1月期间收治的口腔种植患者99例为本次研究对象，所有患者均需接受义齿修复治疗。将99例种植患者随机分为2组，对照组患者48例，男性28例，女性20例，年龄23～69岁；观察组患者51例，男性30例，女性21例，年龄22～70岁。对两组患者的基本情况（性别和年龄）进行分析，结果无统计学差异（P＞0.05）。

入组标准：①患者年龄在18周岁以上；②无义齿种植修复治疗史；③悉知本次研究内容并自愿参与其中。

排除标准：①存在语言或者文字沟通障碍的患者；②研究过程中退出调查的患者；③对本次研究内容不认可的患者。

1.2 方法

在本次研究中，两组患者均接受常规健康教育，其主要形式为口头宣讲，并且在患者就诊期间将宣传图片以及视频以多媒体的形式进行播放，由患者自行观看。观察组患者同时接受规范化的健康教育。

口腔种植义齿的修复治疗时间通常为3～6个月左右，在漫长的诊治过程中患者需要就诊6～8次，具有较强的临床针对性，因此在宣传健康教育知识的时候，护理人员需要对患者的基本情况予以充分了解，同时以术前常规检查结果为依据，对其生理状况做出了解，并评估其心理状态，有针对性的开展健康教育宣传。实施规范化健康教育主要措施[3]：①语言教育：在健康教育的常见方式当中，最基本的则是语言教育，其具有灵活机动、使用方便等特点，且具有较强的适应性和说服力，不过该教育形式具有听众群体小等不足之处，再加之很多患者无法领悟所宣传的知识内涵。②文字教育：较之语言教育而言，文字教育的优势更加显著，其可以随时随地的进行，在口腔医院常采用壁报板报、专科宣传小册子以及健康教育处方等方式进行文字教育，该方式要求院方采用通俗易懂的语言撰写资料内容，并对宣传资料内容进行定期更新。③形象教育：形象教育主要是要求护理人员采用展示实物的方式讲解健康教育知识，如专科宣传视频、专科宣传画和口腔模型等，采用简练的文字并借助实物和视频促进患者对口腔知识形成充分的认知。④个性化教育：以每个患者的具体特点为依据完成个性化教育计划的制定，这就要求护理人对患者的基本情况以及疾病情况做出充分且正确的认知[4]。

1.3 疗效评价标准

采用问卷的形式评估患者对健康教育知识的掌握情况，问卷由种植科自拟，采用百分制的形式，从复诊指征、口腔保健、义齿的日常保护以及口腔健康维护等方面进行调查，如果患者的卷面得分在95分以上则视为完全掌握；80～95之间视为掌握良好；60～80之间视为基本掌握；60以下视为没有掌握，最终掌握程度=1-不能掌握患者数量/患者总数*100%。

1.4 统计学方法

采用SPSS 17.0进行统计分析，计数资料采用χ2检验，P＜0.05时为差异有统计学意义。

2 结果

对照组患者对口腔义齿修复相关知识的掌握程度为 77.08%（37/48），观察组为96.08%（49/51），组间对比可见，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1 两组患者对口腔义齿修复知识掌握情况进行比较[n(%)]

3 讨论

在很多发达国家，牙列及牙齿缺失的主要修复方式为种植义齿，较之传统修复方式而言，种植后的义齿功能以及美学修复效果更加接近天然牙齿，我国开始应用口腔种植技术的时间为20世纪80年代[5]。随着我国社会的快速发展，种植义齿患者数量逐渐增加，但很多患者并不懂得口腔义齿修复的相关保护知识，这就导致在长时间的修复期间出现口腔问题，进而影响修复效果。因此在口腔义齿修复期间护理人员需要展开健康教育知识宣传工作，帮助患者深刻掌握口腔保健知识，提高修复效果[6]。

健康教育主要是要求护理人员将疾病相关知识讲述给患者，使患者掌握疾病的防控知识，减少负效果的产生。在常规的健康教育工作当中，护理人员仅仅是采用口头宣传的方式讲授健康知识，受到患者受教育水平以及职业等方面存在一定的差异，导致口头宣讲期间有些患者认为宣讲内容不容易理解。而规范化的健康教育宣传则具有多种形式，如语言教育、文字教育以及形象教育和个性化教育等[7]，护理人员将这些宣讲方式相互结合使用，借助文字和实物可以增强患者的直观感受，并且便于患者理解，进而有助于患者充分掌握健康相关知识，能够科学且合理的进行自我护理，促进修复效果得到提升[8]。

在本次研究当中，两组患者均接受常规健康教育，观察组患者另外实施规范化的健康教育。研究结果显示，观察组患者对口腔义齿修复相关知识的掌握程度为96.08%（49/51），对照组为77.08%（37/48），观察组比对照组高19.00%，差异有统计学意义（p＜0.05）。由此可见，口腔种植患者在进行义齿修复的过程中不仅需要接受口头的语言教育，还需要结合文字教育、形象教育以及个性化教育等方式，便于强化其对口腔义齿修复相关知识的掌握程度，促进修复效果的提升。