新形势下学校德育工作摭探

李凤新

摘 要：德育是学校教育的重要内容，对学生的有效学习与健康成长起着指导性的作用。要提高德育质量，就要不断优化思品课堂教学方法，积极有效加强德育，在校园文化建设中渗透德育，同时积极发挥家庭的德育作用。

关键词：德育；思品课堂；班主任；校园文化；家庭教育

中图分类号：G621；G623.15 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）21-0099-01

思想品德教育只有从小抓起，才能培养出更多合格的公民。正因为如此，德育一直以来是学校教育的重要内容。在当前的新形势下，德育工作应适当进行改变，采取更为有效的措施不断促进德育质量的提升。下面，就对在新形势下究竟如何促进德育质量的提升进行论述。

一、不断优化思品课堂教学方法

思品课堂是对学生进行德育的主阵地，也是提高学生整体思想品德的重要抓手。因此，思品教师应在课堂教学方面多下功夫。研究发现，过去很长一段时间以来，一些思品教师习惯于采取“满堂灌”“老师讲学生听”的传统教学模式。这样的教学模式在推行新课程改革的今天显然已不适合。为了调动学生的课堂学习参与积极性，思品教师在课堂教学中应积极采用趣味教学法、合作学习法、分层教学法、情境教学法等，并在此基础上引导学生对相关问题积极展开讨论。同时，为了加深学生对相关品德问题的理解，思品教师在课堂教学中应积极列举一些生活中的案例，让学生结合具体案例加强理解，不断促进学生思想品德水平的提升。

二、班主任要积极有效加强德育

事实上，对学生进行德育不仅是思品教师的重要职责，更是班主任的重要职责。为了提高德育的有效性，班主任要不断加强德育，积极创新德育方法。例如，班主任对黑板报的内容应提出严格要求，要求每一期的黑板报必须包含有德育内容。在黑板报中可呈现一些学生的先进事迹，可呈现一些有关品德提升的名人名言等。与此同时，在每周的班会上，班主任还应列出一些德育话题，让学生就此展开广泛讨论，如“我们应不应该在公交车上为老人让座”“看到老人摔倒我们究竟应不应该将其扶起”等。在具体的讨论过程中，班主任应积极参与，与学生进行思想上的交流。班级中如有学生做了好人好事，班主任也应及时对他们进行表扬。这样的做法可起到榜样的激励作用，提高更多学生的思想品德水平。当然，如若班级内有的学生思想品德出现问题，班主任也应及时与其进行沟通、交流，对其不良道德表现进行批评。在班主任的积极努力和长期坚持下，学生的整体思想品德水平会不断得以提升。

三、在校园文化建设中渗透德育

除上述两点之外，学校在进行校园文化建设时也应积极渗透德育。例如，学校可定期或不定期开展德育演讲与辩论比赛，让各年级学生积极参与进来。在德育演讲与辩论比赛开展之前，学校应通过海报的形式让所有师生均能知晓，并鼓励有兴趣的学生积极报名参加比赛。德育演讲与辩论比赛开展期间，学校应邀请所有师生积极观看比赛。这样的做法可在无形中对本校所有学生的思想品德产生影响，对其实施有效的德育。另外，学校还可利用周末或节假日，积极组织本校学生走上社会做好人好事，如到养老院帮助老人打扫卫生，给贫困家庭送米、送面等。为了让校园文化更好地影响学生的思想品德，学校还应在教学楼等重要醒目场所悬挂一些标语，如“我们应努力争做品德高尚的人”“和谐社会的构建需要我们具有更高的思想品德”等。总之，只要学校领导在校园文化构建过程中能够积极有效地渗透德育，那么学生的整体思想品德水平必然会不断得以提升。

四、积极发挥家庭的德育作用

事实上，除了学校之外，家庭对学生的德育也极为重要。众所周知，父母是孩子的第一任老师，他们对学生产生的影响也是极为深远的。基于此种情况，班主任应积极与学生家长进行沟通，告知家长家庭教育对学生思想道德水平所产生的具体影响，并引导家长有的放矢地对自己的孩子进行德育。例如，班主任可要求家长与孩子一起共同进行亲子阅读，阅读一些以品德为主题的书籍。不仅如此，班主任还应要求家长在日常的家庭生活中做到以身作则，注意自己的一言一行。如若自己平时的言行并不符合道德标准，必须及时改正。为更好地引导家长对孩子进行德育，学校还可创设微信公众号，让家长关注该微信公众号，并通过微信公众号定期或不定期地向家长推送家庭教育的相关内容。当家长积极参与到学生的德育中来，学生的思想道德水平也会不断得以提升。

总之，新形势下的德育更應符合当前的德育特点，符合学生的认知发展规律。思品教师、班主任、学校领导及家长均应为学生德育做出积极努力，培养学生的良好道德品质，提高学生的实践能力与创新能力，进而促进学生的全面发展，为国家培养德才兼备的优秀人才。

参考文献：

[1]钟文光.拓展关注域度 促进小学德育成长[J].内蒙古教育，2017（14）.

[2]付红军.小学德育课程化建设的思考与实践[J].中国教育学刊，2012（S2）.

[3]邹强.论新课程改革背景下小学德育课的嬗变[J].教育探索，2008（01）.

[4]夏红艳.浅谈新形势下的小学德育教育[J].沈阳教育学院学报，2005（02）.

[5]鲁洁.德育课程的生活论转向——小学德育课程在观念上的变革[J].华东师范大学学报：教育科学版，2005（03）.