以图为主线的地理复习教学研究

杨红兵

摘 要：地理教师在教学过程中不仅需要注重学生兴趣的培养，同时需要合理设计教学环节，在讲述完新课以后及时引导学生进行复习巩固。在众多地理学科复习思路中，借助图形进行复习最为可行。通过图形的辅助，教师可以帮助学生明白文字所不能很好表达的内容，显著提升自身的复习教学效率以及学生的学习效率。

关键词：初中地理；复习思路；教学效率；学习效率

中图分类号：G633.55 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）21-0067-01

传统地理学科复习阶段，教师大多采用题海战术引导学生进行地理知识的复习。此类方法不仅效率低下，学生的地理学习热情也会在短时间内被磨平。地理教师要能够意识到此类现象，及时摒弃传统题海战术复习思路，在地理复习教学过程中，积极使用借助图形进行复习的教学方法。学生在此类教学模式下进行地理知识的复习，不仅能够发现地理学科本身的魅力，同时还能够显著提升学习热情和复习效率。下面结合教学实践，探讨如何在初中地理教学过程中借助图形进行复习。

一、借助画图的教学形式，显著提升学生的复习兴趣

對于一节地理课的好坏评价不在于教师的教学效率是否高效，而在于学生的学习吸收效率如何。为了有效提升自身的地理教学质量，教师在教学过程中要注重结合学生的特征进行教学。初中阶段的学生具备较强的直观思维能力，因此对图形的兴趣十分强烈。教师在复习环节借助图形进行复习能够显著提升学生的复习兴趣，同时也可以引导学生在图形的帮助下理解抽象的地理知识，显著提升地理复习效率。为了突出学生的主体地位，教师也可以采用师生合作完成图形绘制的教学方法。借助图形激发学生的复习效率，可以最大程度地提升教师的地理复习教学质量。例如，在带领学生复习和“世界人口分布”相关的内容的时候，为了显著提升每一位学生的复习效率，教师可分两个步骤进行复习：完成世界地图的绘制，完成人口分布的描绘。在世界地图绘制的过程中，教师可随机选取班级内的4个学生合作完成，教师再进行修正。当第一个步骤完成以后，学生由于有自身的参与，复习积极性能够显著提升，同时对于世界地图的布局也能够有更为清晰的认知。此时，教师再带领学生进行人口分布的标注，能够使学生在最短的时间内夯实此部分内容。

二、借助画图显著激发学生的地理学习潜能

每一个人的左右脑发展都不是平均的。绝大部分学生在初中阶段都具备较为发达的左脑以及较为薄弱的右脑，这是因为左脑负责逻辑思维，右脑负责空间想象。结合此理论，为了有效激发学生的地理学习潜能，教师需要针对学生的右脑进行开发，引导学生通过自身的努力在最短的时间内最大程度地开发自身的右脑。只有如此，学生才能激发自身的地理学习潜能，显著提升自身的地理学习能力，达到最佳复习状态，为今后的地理学习打下坚实的基础。例如，在地理复习教学阶段，为了显著激发学生的地理学习潜能，教师会每周布置一次地图绘画作业，要求学生在白纸上画出某个地区的人口分布图、城市分布图、等高线、等温线，等等。学生通过不断训练，右脑会变得越来越发达，自身的地理学习潜能自然能够被开发出来，从而最大程度地提升地理学习效率，在复习阶段有效巩固地理知识基础。为了避免学生在不断进行绘图作业的过程中产生疲劳感以及抵触心理，教师可给学生提供一定的物质奖励，并且每一次的绘图作业都会进行班级评比，以名次的形式展现在学生面前。通过二者结合的刺激机制，学生的好胜心被显著激发，能够真正达到激发学生潜能、避免学生产生抵触心理的教学效果。

三、借助画图提升学生区域范围的概念，提升学生的复习效率

在地理复习过程中，教师不仅要帮助学生夯实地理基础，同时还需要引导学生构建心理地图。只有当学生能够在心中形成较为清晰的心理地图之后，地理复习效率才能得到显著的提升。通过心理地图的辅助，学生能够准确把握不同区域的形状、分布状况、典型特征，从而在解题过程中节省解题时间，获得更多的时间进行复习，显著提升解题正确率。为了帮助学生在最短的时间内掌握构建心理地图的能力，教师可以在复习过程中带领学生进行盲图教学，不借助任何纸质教材，如下盲棋一般，询问学生不同区域在何位置，如果在A区域画一条线到B区域需要多少厘米。长期坚持此类盲图复习模式，学生自然能够提升心理地图构建的能力，从而高效完成学习目标。

四、结语

在地理复习教学过程中，地理教师不仅要密切关注学生的地理基础，而且要注重自身的复习教学模式。只有当复习教学模式切合学生的适应程度，教师才能最大程度地发挥复习环节的功效，帮助学生在最短的时间内最大程度地夯实地理基础，提升地理复习效率，在地理学科的道路上越走越远。同时，教师利用画图教学法进行复习教学，并结合班级学生的实际合理优化，可以最大程度地提升学生的地理复习效率，培养学生的地理核心素养。

参考文献：

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[3]李文辉.理清主线 把握核心 精准取舍——初中区域地理教学内容简约化策略[J].福建教育学院学报，2016（03）.