静待花开

周英

摘 要：2010年12月，新教育来到了日照，来到了大家身边，一场场培训，一次次的感悟，让大家一步步地走近新教育，新教育的理念是“过一种幸福完整的教育生活”这不正是大家苦苦寻求却迟迟未能实现的梦想吗？有梦就有追求，有梦就有激情。

关键词：理念；家校合作；新教育

“家校合作共建”是新教育十大行动之一。朱永新教授在《新教育》一书中强调“新教育需要新父母”，而很多父母往往是在用昨天的知识教育今天的孩子，却要让孩子去面对明天。没有父母的发展，就没有学生的健康成长。家校合作共育让学校与家庭紧密地联系在一起，帮助家长树立正确的育人观念，提高家庭教育能力，所以，“家校合作共建”在儿童成长过程中具有非常独特的意义，基于此，在家校合作共育这一行动中，我一直在努力着、探索着并且收获着。

2016年的暑假过后我接了一个新班，刚开学不久我就发现班里有一个叫王×的男孩，从来不主动回答问题，而且还会满脸通红，神情紧张，我感到非常疑惑。

有一次我让孩子们开火车式读课文，轮到他时，只见他脸涨得通红，慢吞吞地站起来，就是不开口，“怎么了？”我問。他低着头就是不说话，这时班里一个学生开口了：“老师，他是结巴，以前的老师从来不提问他。”“对，老师，他结巴。”“他结巴。”……孩子们七嘴八舌地议论着。这时再看王×，只见他偷偷地用手抹着眼泪，顿时我的心揪了起来，隐隐作痛，这仅仅是一个四年级的孩子呀，让他如何来承受这一切。停顿了片刻，我平静地看着孩子们，示意他们安静，然后微笑着、和缓地说：“结巴怎么了，王×同学，咱们俩还真有缘，我跟你这么大的时候那可真是个十足的结巴呢。”孩子们瞪大了眼睛，吃惊地看着我，连王×也疑惑地看着我，“我小的时候，可比王×同学结巴多了，说一句话要用很长的时间，而且每两个字之间都要停顿，但同学们，你们听，现在老师还结巴吗？”“不结巴了。”孩子们异口同声，我从孩子们的声音里听到了惊喜，但也听出了疑问。看着可爱的孩子们依旧充满疑惑的小眼神。我更起劲了，我提高了声音：“孩子们，在古希腊有位伟大的人物叫德摩斯梯尼，他天生结巴，声音还非常微弱，为了改掉结巴的毛病，他每天口含石子在海边练习演说，最终不但改掉了口吃的毛病，而且还成为著名的演说家。王×同学，老师相信你能行。”这时的王×，眼含热泪，对着我，半信半疑地点了点头。我慢慢地长出了一口气。

我明白，虽然王×心理上有点接受了我的鼓励，但要想真的改变他，却是远远不够，我知道，我该联系他的家长了。趁热打铁，晚上我给他妈妈打了个电话，了解孩子的家庭状况，单亲家庭，几个月大时父母离异，10年了，一直由母亲一人带孩子，性格内向，刚学说话时并不结巴。交流后，我觉得他妈妈是个不错的女人，言语中能听出是一个有文化的人，只是一人抚养孩子，还要上班，忙累中对孩子的教育出于一种无奈。我简单说明我的意思，王×妈妈挺意外的，但也很高兴，终于有人肯和她一起来帮助孩子了，她感激之外，表示一定配合。

我上网查找了有关资料，了解到除了先天性病理造成的结巴外，大多结巴都是自卑造成的，很明显王×属于后者。于是我开始有意无意地夸他个子长得高，人长得白净，是我们班里的小帅哥，慢慢地，他的笑容在不知不觉中多了起来，我心里暗喜：“有戏”。

我经常暗中提醒孩子的妈妈，让她在家帮助孩子把课文中要求背诵的片段背得滚瓜烂熟，如果效果好，就悄悄给我发个短信，那我第二天准会让他来个背诵展示，当然他会按照我们的预想，比较流利地背诵出来。经过一次次的尝试，一次次的努力，他慢慢地从结结巴巴地背诵到后来慢吞吞地能背过，再到后来，他竟然能够比较流利地读完或者背完一个片段了，他在进步，一直在进步，我看到了，孩子们也看到了。但是他好像已经习惯了流利的话语从他的嘴里流出，灿烂的笑容绽放在他的脸上，这才是真正的完整的幸福的教育生活，他做到了，我也做到了。

随着他的不断进步，我想更好、更快地再推他一把，于是我约见了他的妈妈，这是一个高高的清瘦的母亲，虽然微露疲累，但却难掩对儿子进步的欣喜，在这一次深深的交谈中，我对王×有了更多的了解，这个平常因为结巴而沉默寡言的小男孩竟然喜欢读四大名著、四书五经等古典名著，小小年纪居然读了大量的书，了解到这些后，我心里又有了主意。

在接下来的日子里，我经常在讲课文时以提问的方式，引进古典名著里的一些知识，而他总是那个回答最正确的学生，虽还是偶尔会结巴，但完全脱掉了他的自卑、沉郁，成了一个彻头彻尾的阳光男孩。

终于有一次，他在班级的一次辩论会中，竟然引经据典的四十余次驳倒对方，获得了那次辩论会的最佳辩论小能手，他笑了，笑得像星光般灿烂，像花朵般绽放。我想，我终于等到了花开的时刻，真的等到了。

徜徉在新教育的大路上，我一边走，一边收获，一边欣赏着她在三小、在日照、在中国这片神圣的大地上所绽放的美丽。这条路，我将一直走下去，走下去……我将用我的努力、我的行动感染我的身边人、引领班里更多孩子的家长，做好家校共育，共同点亮孩子们的幸福童年。

参考文献：

[1]牟正香.呈现生命的精彩[J].教育，2017（50）：21-24.

[2]苏静.基于新教育的教师生命叙事个案研究[J].中国教育学刊，2015（9）：97-100.

编辑 段丽君