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小学思想道德建设的自我见解

2018-09-18唐金荣

新课程·小学 2018年6期
关键词:见解思想道德建设小学生

唐金荣

摘 要:当今社会,政治多极化、经济全球化、文化多元化使现代社会的格局正在发生复杂的变化。为了追求美的发展,大到社会团体,小到幼儿学生,人民群众对道德的追求一直在提升,关于思想道德的建设,大家一直在追求完美的路上奔跑、追赶。在学生的教学中,这种改革一直不间断,不变的是对学生思想道德建设的目的。基于此,对小学生思想道德的建设进行了分析。

关键词:小学生;思想道德建设;见解

“世界是我们的,也是你们的,但归根结底,还是你们的。”这句话想必大家都听过,其中的深意,大家应该也都明白。学生是祖国的花朵,都说少年强则国强,学生才是社会主义未来的接班人。学校就是培养人才的场所,是学生学习的摇篮,学校要培养学生思想道德的建设和在社会中承担的责任的意识,这样学生才能树立正确的人生观、价值观,为祖国增光添彩。

一、了解学生思想道德认知,对症下药

学生十分单纯,他们没有太大的压力,反而拥有单纯的天性,我们要首先了解学生的思想道德状态,才能对学生思想道德建设进行培养和指引,让学生生活在阳光下。我在学生思想道德方面做了简单的试卷调查,并通过对学生课上以及生活中的观察发现,学生在试卷上的答案过于含蓄,在实际的生活中表现要比试卷现象明显,其中有以下问题:(1)学生对公共设施爱护的意识比较薄弱,学生潜意识还是认为东西不是自己的东西,所以主观意识上对公共设施没有主动爱护的想法,行为放肆,甚至有人会故意损坏公共设施;(2)学生课下见到老师或者校领导思想上比较拘束,不敢直接打招呼或者问候,其实学生不是不懂礼貌,这只是师生关系严肃的间接表现;(3)乱丢垃圾,道德上没有爱护环境的意识,更不要说主动捡起地上的垃圾了;(4)勤劳节俭方面,不懂得节约粮食,不爱惜别人的劳动成果,在食堂吃饭不爱吃的就扔掉;(5)班级不团结,学生不积极参加积极团体活动,个人主义强烈,不顾及班级荣誉;(6)学生心中没有国家和民族大义的概念,对祖国传统文化以及弘扬爱国主义的精神还比较欠缺等。纵观现在的孩子,多半都是独生子女,孩子从小都是娇生惯养,在家里什么都是以自我为中心,没有人为他们灌输这样的思想,所以也不会懂得主动为别人考虑。小学生本身年龄比较小,加上家长的娇惯,思想和行为上都越来越以自我为中心。了解了学生在学校的状态,就要引导学生在思想道德上的种种问题。

二、小学生思想道德建设的方式方法

1.典型示范:“让榜样促进道德建设”

树立正确的学习榜样是学生学习道德品质的关键,加强小学生思想道德品质建设,教师是学生学习的指明灯,是关键,是核心。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”老师在学生眼中就是“威严的”存在,学生对教师的言行,倾注了莫大的关心,教师的一举一动都潜移默化地影响着学生对现实社会的人生观念。而小学生思想不太成熟,正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。这个阶段的学生,虽然在家中养成了一定的行为习惯,但毕竟年龄小,可塑性强,极易受他人的影响。这需要教师在言谈举止,行为行动上做到高度的道德模范,要教师成为学生的优良典范,从而推动小学生在学习初期形成良好的行为习惯。除了教师的行为典范,还可以在学生中选取小标兵,在学生的成长过程中,和学生接触最多的还是学生,学生之间除了行为典范,还存在隐形的竞争问题。学生不仅希望能模仿,更希望自己可以更上一层楼。我们还可以通过学校的光荣榜、文化长廊、学校广播对学生的文明以及爱国思想的建设等问题进行宣传。在大家的簇拥以及相互竞争中,大大促进了学生思想道德建设的积极性。

2.活动启迪:“让德育目标落实到位”

思想道德建设的核心是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的“五爱”教育。学校在落实德育目标时,也应以此为基础,坚持以丰富多彩的活动启迪人,充分发挥班队组织在小学生思想道德建设工作中的作用,坚持寓教于知、寓教于乐、寓教于文、寓教于行,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动,促进小学生的思想道德建设。学校必须坚持周一升国旗、奏唱国歌,以增强小学生的爱国情感;组织开展“弘扬永春精神,争做新一代永春人”的主题教育活动,引导小学生弘扬民族精神和永春精神,增进爱家乡的情感,提高道德素养;深入持久地开展好入队仪式,增强小学生的社会责任感;以诚信建设为重点,通过展览、辩论、各类文体活动等,培养小学生的“诚信”意识;举办科技创新大赛、少儿艺术节等活动,引导小学生探索科技奥秘,弘扬创新精神,发现美好事物,陶冶圣洁灵魂;利用各种法定假日、重要人物和重大事件纪念日,开展有针对性的思想道德教育活動,努力使每一个传统节日都有一项主题教育内容、一种活动载体,让德育目标落实到位。

参考文献:

[1]王海娟.小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].中国校外教育,2017(8).

[2]曹永浩.传统文化智慧与现代生本德育管理方略[J].现代教育论丛,2009(8).

编辑 李烨艳

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