新课标下小学体育教学中的合作学习

钟旭荣

摘 要：在新课标的教育背景下，小学体育教学占据着至关重要的地位。将合作学习引入到小学体育教学中，对于激发学生的学习兴趣，提高教学质量等具有积极的影响。基于此，将对新课标下小学体育教学中合作学习的有效策略进行详细的分析和探讨。

关键词：新课标；小学体育教学；合作学习

现阶段，随着新课程改革的不断深入，小学体育课程在素质教育中占据的位置越来越重要。因此，在小学体育教学的过程中，体育教师必须对传统的教学模式进行不断的创新，以达到提高教学的根本目标。将合作学习模式充分融入小学体育教学的过程中，能够充分发挥学生的主体性作用，进而可以构建生动活跃课堂气氛，使小学体育的教学质量和教学效率可以得到有效提升，从而为新课改的落实打下牢固的基础。

一、新课标下小学体育教学中开展合作学习的意义

对于学生而言，小学阶段是其身心健康发展的关键时期，良好的小学教育将会对学生的未来发展带来积极的影响。在小学教育中，体育教学是不可或缺的重要组成内容，是全面提升学生综合素质的重要途径之一。当前，为了顺应社会的发展需求，在小学体育教学中融入合作学习模式已经非常普遍。合作学习的具体含义主要是指，学生通过明确分工以及相互帮助的形式完成指定的学习任务或者学习目标的一种新型学习模式。合作学习模式，加强了学生之间的沟通与交流，同时也促进了学生的共同成长，学生的合作能力、社交能力、责任意识等方面都得到了很好的锻炼，对于学生的健康成长以及小学体育教学的发展均起着无可替代的重要作用。

二、新课标下小学体育教学中开展合作学习的有效策略

1.采用科学合理的教学手段，有效激发学生的合作兴趣

在新课标下小学体育教学的过程中，首先，教师应该正确认识到以学生为主体的教学理念，明确小学体育教学的定位。其次，由于体育教学实质上是一门实践性非常强的课程，所以体育教师将合作学习手段应用到体育教学中的时候，要充分理解合作学习的重要内容，并且在开展体育教学活动的过程中要采取科学合理的教学手段，以达到提高体育教学质量的根本目的。例如，教师在传授学生足球的相关技能的时候，可以将游戏活动与合作学习模式有机统一起来；在训练传球的时候，可以将学生进行两两分组开展训练活动，并且在小组之间开展比赛活动，让学生在竞技中学习到体育知识，激发学生对体育学习的浓厚兴趣。例如，教师可以开展足球比赛活动，根据学生的实际情况和兴趣爱好等特征，以7～9个人为一组，分成若干个小队开展比赛活动。这样的分组活动和比赛，提高了学生之间的凝聚力，增强了学生之间的团队合作意识，同时也促进了学生之间的沟通交流。同时，教师在分组训练时，要将不同特长和爱好的学生进行均衡分配，以实现学生之间的互补和共同进步。

2.教师加强引导作用，增强合作学习的有效性

在小学体育教学中引用合作学习模式的过程中，教师要结合学生的实际情况开展正确的引导，提高合作学习的针对性和有效性，从而提高教学质量，而不是片面地认为合作学习只是学生的自行发展。针对低年级的小学生而言，由于他们的身心发展尚未成熟，自控能力较差，所以，在开展合作学习的过程中，教师要明确分组的意义，并且让学生认识到小组的规则，明确小组成员的工作职责等，使得教学效果的有效性可以得到一定的保障。例如，在开展呼啦圈的教学活动时，教师可以将学生分成若干个小组，合理分配每个小组的工作任务，例如，有的小组拿道具，而有的小组则组织排队等，在活动开展的过程中，使得比赛的程序更加具有规律性和规范性。

同时，在体育教学的过程中，教师应该引导学生学会回顾、总结和反思，使得学生在熟练掌握教材基本教学内容的同时，更加明确知识内容的重点和难点，从而强化学生合作学习的能力，实现综合素养的提升。例如，在开展接力赛跑活动之后，教师可以引导学生对活动中出现的问题进行分析和总结，达到强化合作学习能力的目的。

3.构建公正公平的评价机制，全面促进学生的合作发展

在小学体育教学的过程中，科学合理的评价机制是不可或缺的重要环节之一。通过给予学生公正、公平的评价，提高学生对于体育学习的主动性和积极性，从而促进体育教学中合作学习模式的健康发展。因此，教师可以提高评价形式的丰富性和多样性，从而促进学生的合作学习。例如，以“竞争墙”的形式，将小组和小组成员写在黑板报上，并且定期开展评比活动，对于表现突出的小组或小组成员给予一定的赞扬和鼓励。通过这样的形式，可以构建良好合作学习的氛围，对于培养学生的自信心、自尊心以及责任意识等均具有非常有利的作用，同时能够促进小组成员之间凝聚力的形成，有效激发学生对体育学习的热情，保证合作学习的稳定发展，实现小学体育教学的根本目标。

綜上所述，将合作学习应用于小学体育教学，可以充分发挥学生的主体性作用，激发学生对体育学习的浓厚兴趣，提高他们学习的主观能动性，全面提高小学的体育教学质量和教学效率。除此之外，还能够增强学生团队合作意识，提高学生之间的凝聚力，促进学生综合素质的提升。

参考文献：

[1]丁杰.小学体育教学中小学生合作学习的探究[J].中国校外教育，2017（23）：77-79.

[2]曹康丽.新课标下小学体育教学中的合作学习研[J].体育世界（学术版），2017（3）：41，112

编辑 郝全玲