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轻松阅读快乐成长

2018-09-18周锋

新课程·小学 2018年6期
关键词:训练策略

周锋

摘 要:阅读教学就是对语言文字理解能力的综合训练。它是培养学生听、说、读、写等各种能力的重要环节。对于开拓学生的视野,发展学生的智力,促进学生人生观的形成及意志力的培养起着举足轻重的作用。

关键词:阅读意义;训练;策略

作为一名当代小学生,从一入学起就要花费大量的时间来学习祖国的文字——汉语。我们平常接触最多的汉语,却成为很多学生求学生涯中束手无策的“绊脚石”,究其原因往往是阅读理解和写作在作怪。因此,我们不得不对阅读教学加以重视。

所谓阅读教学就是对语言文字理解能力的综合训练。它是培养学生听、说、读、写等各种能力的重要环节。对于开阔学生的视野、发展学生的智力、促进学生人生观的形成及意志力的培养起着举足轻重的作用。那么究竟怎样提高学生的阅读理解能力呢?

一、要激发学生的阅读兴趣

著名教育家乌申斯基曾经说过:“没有丝毫兴趣强制性学习,将会扼杀学生探索真理的欲望。”因此,阅读教学中激发学生的学习兴趣至关重要。

1.多措并举,有力激发

充分发挥现代多媒体教学手段,利用图像结合,进一步激发学生的学习积极性,把阅读课文和认识事物及体会思想有机结合起来,真正做到三者互为一体,相得益彰。

2.以乐施教,寓教于乐

据科学调查证明,在轻松愉快的环境中,大脑思维机能处于最活跃的状态,因此,创设情境,实施愉快教学,不但能转变学生厌学的被动局面,而且能大大提高教学效率。

3.实战演练,快速提升

针对学生好胜心强的特点结合各种节日,开展“故事比赛”“诗歌朗诵”“作文竞赛”等各种形式的活动,表彰一批“故事大王”“演讲能手”“小作家”等以此来激发学生的参与意识,培养学生的进取心,提高学生的口语表达及书面应用能力。真正使各项活动成为一种有效的催化剂,激发学生潜在的阅读能力、审美能力和创造能力。

二、培养学生的阅读习惯

阅读习惯的培养应该从低年级抓起。低年级是培养阅读能力和良好的阅读习惯的起始阶段,不要错过抓阅读教学的黄金时期。

要抓好低年级阅读教学,要从最基础的字、词入手。把学习字词同认识事物联系起来,可通过“激识字趣”“看图学词学句”等形式,让学生看图读字,建立文字符号与具体事物之间的联系。学生积累了一定的识字经验,掌握了一定的识字技能之后,让学生再看字,在脑中浮现有关画面,逐步理解文字的含义。这样循序渐进的教学,既降低了教学难度,又助于学生在轻松的氛围中圆满地完成学习任务,看似艰难的阅读教学得以顺利完成。

其次,要充分利用晨读时间让学生通过范读、领读、自由读、分组读等形式朗读课文。同一篇课文,每一次阅读都对学生提出不同的要求,让学生心中带着问题,有目的地进行朗读训练,真正做到“疑中读”“读中思”“思中悟”。

三、加强阅读指导

阅读教学是教师和学生的双边活动,在教学中发挥学生的主体作用固然重要,但也不能忽略教师的主导作用。

根据学生的年龄特点和教材由教师精心创设情境,使学生从中发现矛盾,从而主动积极思考,提出要解决的问题和设想,教师作重点点拨是指导学生阅读的主要方法。阅读教学中应侧重学生获取知识的过程,而不仅仅是结果。

四、民主教学,求同存异

建立民主的新型的师生关系,教学中多采用讨论式、启发式教学。教学中允许学生发表不同的意见。

由于学生的年龄特点及家庭社会等各种因素的影响,同一个问题,不同学生思考角度不同,答案也就截然不同。针对这种情况,我们不应以简单的“对”与“错”来衡量,应顺势利导。

《雷锋日记二则》中有这样一句话“有人说我是傻子……”学生读完后我曾经提过这样一个问题“你们说雷锋是傻子吗?”全班同学几乎异口同声地回答:“是。”我当时愣住了,当学生看到我惊愕的目光后,个别脑瓜灵活的同学这才半信半疑地小声说:“不——是。”尽管如此,还是有很多同学不以为然地喊着:“雷锋就是个傻子!”

学生已经有了一些独立见解,有了对事情价值判断的标准。显然以上问题单凭是与不是很难让学生信服。对此我并没有急于否定答案,而是從雷锋的身世入手,简述他家的不幸遭遇,他成长的磨难历史,最后党和政府挽救了他,造就了他。经过这样一番讲述后再让学生针对“傻”与“不傻”展开讨论。让学生在讨论中发表自己的独特见解。在讨论中不但提高了自己的口语表达能力和阅读理解能力,同时提高了自己的思想觉悟。真正把阅读理解与认识事物,体会思想感情巧妙地融为一体。

五、加强课外阅读,培养自学能力

课外阅读是课内阅读的延伸,因此学生掌握了一定的阅读方法和阅读技巧后,我们应该有目的、有计划地指导学生阅读一些课外书籍,既能提高学生的阅读水平,又能有效培养学生的自学能力。

总之,提高学生的阅读理解能力,并非一日之功,这需要我们在日常教学中持之以恒地培养。

因此,在小学阶段,我们就应该为学生创造一个轻松愉快的阅读坏境,让每一个孩子快乐走过阅读难关,幸福地奔向理想的港湾。

编辑 高 琼

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