DIANA幼儿园

张浩

瑞吉欧？艾米利亚经验（Reggio Emilia Approach）给幼儿教育领域带来深远的影响。坐落于意大利瑞吉欧？艾米利亚市（Reggio Emilia）的Diana幼儿园，因其建筑环境与使用体验的良好结合，充分体现了瑞吉欧独特的教育哲学，代表了其发展早期朴素的空间模型，并因此声名远播。DIANA幼儿园从空间体验与环境创设的角度，为我们更好地理解瑞吉欧教育体系提供了案例支持。

一、DIANA幼儿园的建筑艺术

DIANA幼儿园建筑主体由旧建筑改建而成，于1970年3月7日正式落成并投入使用。主体建筑在设计上注重发挥原有建筑大进深、单层连贯空间的结构优势，在当时的建造技术与建设条件下，做到了充分关照建筑的内外部环境体验。

在建筑立面的处理上，建筑师并未对其进行过度的包装。代之以立面材质的肌理感与结构线条，勾勒出建筑体最本真的形象。平展延伸的屋面檐口将建筑形态进行水平延展，进一步缩小了视觉尺度，更加符合儿童空间的使用需求。

在主体建筑的空间格局上，整个建筑围绕幼儿园内部广场展开。正如维奇所言：“不同的空间看起来或多或少的相似，但如果它们变成文化的一部分，并以教学反思为其主要用途，他们的意义就被完全改变。这个空间里的物品和建造物，显然是有目的地营造出儿童各种邂逅与汇聚的可能。” 而广场作为教学空间的内核，被三个活动区域、中央艺术资源教室、两个小庭院和一间中央艺术资源教室所环绕，室内光线充足，视野通透，气流通畅。

二、DIANA幼儿园的景观营造

在景观的营造方面，建筑外立面设置了错叠的玻璃门窗，使得空间内享受到地中海阳光的充分滋养，四时变化丰富，感知强烈。在房屋内部还可以看见花园里的树木和城市公园的植被，建筑的内外部关系被很好地平衡。也正因为如此，DIANA幼儿园也被称为“树木下的学校”。

一如瑞吉欧教育始终倡导的：“儿童是学习的主体，环境布置既要认同儿童的兴趣、想法以及能力，又要能够令人愉悦，激发儿童的好奇心与探索，且保证足够安全。” 瑞吉欧始终将对儿童潜力的引导作为其教育思维的灵魂，注重激发视觉感知力与空间意向性的探讨。

三、DIANA幼儿园的室内体验

DIANA幼儿园对室内空间的营造，尤其注重对空间本体感知力的提升与再造。硬装部分的造型、色彩运用非常内敛，在确保良好的使用功能与安全性之余，特别突出内空间与建筑外环境的呼应，强调环境感知的一体化。

在瑞吉歐教育的空间模型中，环境的每一个要素都应当具备教育的成分。“环境绝不是装饰品，也不仅仅是硬件设施的堆砌，而是和教育相互依赖、相互包容、相互影响，它们两者是一个不可分割的共同体”。 也就是说，环境创设是贯穿整个瑞吉欧教育的重要元素，是孩子的“第三位老师”。

四、DIANA幼儿园的内环境配套与活动体验

在内环境配套建设方面，DIANA幼儿园并不追求硬装的刻意造型与绚丽色彩，而是将设计重点放在对应课程配套的用具与空间功能上，将空间利用的效率最大化，同时又能结合课程设置，探索场景与课程的“全时匹配”。