构建英语课堂质疑平台

陈格丽

摘 要 在英语教学上，构建气氛良好的英语课堂质疑平台，就能构建和谐的英语课堂气氛，才可保证英语教学的顺利进行，完成教学目标和任务，推动新课程改革。新课程的改革为英语教学带来了新的机遇和挑战，作为英语教师在“以人为本”的核心理念指导下，如何进一步实现和谐、民主、平等，促进学生创新精神和创新能力的培养呢？本文试图从培养学生的主体性，构建生动和谐的英语课堂教学质疑平台来谈谈自己的看法。

关键词 质疑平台 和谐 以人为本 英语课堂教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

1适应时代的要求，树立“以人为本”的学生主体教育理念

构建和谐社会，必须是“以人为本”；构建和谐的课堂教学环境，也应“以学生为本”。教师要转变观念，与时俱进，开拓创新，适应时代的要求，变“教师为中心”为“学生为中心”。“以人为本”的学生主体教育理念还应体现英语学科与其他学科的相互滲透和联系，促进进学生知识容量的增加实现素质教育的目的。“以人为本”的英语课堂教学中，教师还应时刻注意运用鼓励性评价方式，不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。在实际教学中，对学生的任何回答，我们都应细心处理，正确的回答应给予积极肯定；不完整地甚至错误的答案，若在教师的引导下得出正确结论也要积极肯定；即便是一时答不出来，也应给予学生思考的时间，切忌冷嘲热讽。总之，要让全体学生在你的课上感觉到爱上你的课，和谐的教与学的氛围也就自然产生了。

2构建和谐的英语课堂

在和谐的英语课堂教学中，在师生民主平等的氛围下，教师师的幽默、风趣让学生感受到学习中的轻松和愉悦；教师的高昂、激情使学生情绪高涨和思维活跃；教师的低沉、稳重带给学生注意力的集中和认真的思考……这些都能促进学生智力的发展，知识的掌握和能力的提高。因为在和谐的课堂教学起到了事半功倍的效果。如何构建和谐的英语课堂教学质质疑平台呢？根据教学实践中的点滴体会，认为可以从以下几方面入手。

2.1優化师生关系

良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围，激发学生高昂学习情绪，挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。教师应充分运用“亲其师，信其道”的心理效能，把微笑带进课堂，把尊重和信任传递给学生，只有学生和教师之间有了相互的尊重和信任，才会有一种宽松和谐的教学及学习氛围。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。

2.2给学生预留空间和时间，搭建个性发展的平台

作为教师一定要尊重学生的个性，给学生创设个性发展的平台，让他们的个性得到发展。有的放矢，因材施教是我们一贯提倡的教育原则，我们一定要给予学生个性发展的空间，根据学生的个性特点进行教育，使他们向好的方面发展。在传统的课堂中，学生往往只能围绕教师提出的问题作出思考和判断，很少有“发问”的权利和机会，从而影响了学生作为学习主体的参与性。如果，教师把提问权交给学生，如采用开放性问题、学生质疑发问策略，利用文本信息，抓住学生的兴奋点，设计成开放性的问题，并引导和鼓励学生进行开放性的回答。使原先教学过程中的单向交往变成双向交往或多向交往，课堂便会充满生成的活力。

2.3英语课堂要做到生生互动、师生互动

在英语教学过程中采用生生互动、师生互动的方法，能突出学生自学、小组讨论、组际交流、师生共同参与的教学形式，充分发挥学生的自主性、积极性，让学生主动去发现问题、研究问题，解决问题，在学习过程中加深对知识的理解培养学生的思维能力。这样，既使课堂气氛活跃，也达到民主和谐，师生互动的目的，学生学习的自主性和积极性得到调动，提高了他们自主学学习的能力，而且在民主平等的讨论中，不知不觉地使学生的语言技能得到提高，学习潜能和创造力也得到发挥，更重要的是培养了学生团结合作的精神和创新思维能力。

2.4创设良好的英语学习环境

学英语是需要环境的，良好的英语学习环境，有利提高学生的学习情趣。为做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方，言谈要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。为了淡化传统教学给人们的印象，要“寓教于乐、动静结合、学用结合、师生配合"。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。教师尽量用英语组织课堂教学，为学生学习创造一种轻松的、和谐的课堂气氛。教师可以运用各种直观的手段来激发学生的学习兴趣和注意力，这样才能创造出轻松的氛围。

3使学生不断获得成功感

教师要善于抓住学生的在学习中的闪光点，适时适宜地表扬鼓励。比如段好的对话，一次测验的好成绩，都可以成为促进英语学习及其它方面成功的契机和内驱力。在课堂上教师要经常用鼓励性语言，有时甚至还可以借用于同学的掌声进行鼓励。“十次批评，不如表扬。”多次的刺激，可以使学生感受到成功的乐趣，进而产生兴趣，激励学习动机。

4结论

教育的核心是人格心灵的唤醒。重建人道的、和诸的、民主的、平等的师生关系是新课改对我们提出的重要任务。我们的课堂应该让学生体验到平等、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议。使孩子们形成积极的、丰富的人生态度与情感。