新时期初中班级管理的误区与对策

摘 要：一个班级的心理面貌、学习氛围和行为习惯与班主任密切相关。新时期，学生的成长水平与以往有明显不同，面对这些风华正茂的初中生，面对他们各种各样的成长的问题，面对形形色色的家庭、社会问题给予他们的影响以及他们自身成长的烦恼，这对班主任而言无疑是一种挑战。班主任再也不能以简单武断的旧方法去组织和管理班级了，只能与时俱进，不断地调整方法和策略去应对这些处在叛逆期的孩子。在实际的班级管理中存在着诸多的误区，下面就结合自己多年的班主任工作实际，谈谈自己的看法。

关键词：班级管理；误区；对策

一、 班级管理工作中存在的误区

（一） 片面固化自己的形象

有些人认为“严厉”的班主任才能控制住学生。也有人认为，一个“友善”的班主任才会得到学生的钦佩。岂不知不管是“严”，还是“善”，都是班主任简单地固化了自己的形象，给学生形成一定的思维定式，使班级管理囿于形式，无新意而很难有所突破。班主任以旧的模式管理班级，不利于集体成员的健康成长。

（二） 据个人喜好“指定”班干部

有些班主任在选拔班干部时，或“唯遵纪是用”，或“唯成绩是用”，更有甚者“唯家庭环境是用”“唯身强力壮是用”，班干部的选拔缺失了基本的公平公正，没有考虑到班干部是管理学生的直接力量。有的班主任，有的班级，在入学之初确定了班干部的人选之后，只要没有重大的事件发生，班干部基本上就不再调整，一直到最终毕业，就是一套班子，从一而终。这样，就不僅让更多的学生失去了锻炼的机会，还会助长班干部的官本位思想，产生一些不良的风气。

（三） 忽视班级文化建设

走进一些班级的教室，就像走进展览馆一样。从教室门、窗子、墙壁到屋顶，再到黑板周边都贴满了贴纸、条幅、名言警句、名人画像等，这些物品给人产生了强烈的视觉冲击。置身在这样的环境中，学生还怎么能静下心来学习呢？还有的班级，为了强调文化的建设，为了粘贴物品，原本干净的墙面覆盖着胶带，乌黑、肮脏，给人们带来了视觉污染。这样的布置能算得上是文化建设吗？文化氛围在何处体现，造成的结果也仅仅是浪费了时间，浪费了资金。

（四） 简单地靠请家长来管理“问题学生”

不少班主任在处理“问题学生”时，一方面迫于目前教育气候不敢过重的处理，似乎无计可施；另一方面在管理学生中推卸责任，把问题全部抛给家长。因而，他们在处理班级事故和“问题学生”上仅简单地依靠请家长这一手段。这样单一武断的处理方法脱离了班级层面，既不在班会，也不在班级现场。以这样的方法去管理好一个集体，无疑是脚痛医脚，头痛医头，解表而不治本。

二、 走出班级管理中误区的对策

（一） 建设强有力的班干部队伍

班干部是一个班级的核心力量，是营造良好班风的领头雁，是班级活动的主要推动者和直接的“实施者”，因此，做好班干部工作是班级工作中极为重要的一环。班干部选拔时要重视培养学生的创新意识和能力，不能依靠教师一言堂，要有民主的工作作风，通过竞选产生，同时，选拔班干部还要从整体考虑，要充分挖掘每一个学生的潜力，让更多的学生能够通过担任班干部，实现他们为班级和学生服务的愿望，锻炼他们的能力，下放权力让学生自治。这样多元化的班干部队伍才能真正成为老师的帮手，更好地为学生做好服务工作。

（二） 用宽容与期待的心来处理班级事故和管理“问题学生”

作为班主任，试想一下要是简单依靠请家长来处理班级事故和管理“问题学生”，那带好班级也就是一句空话。再者说靠家长解决问题要老师何用，班主任能力何在？其实面对那些所谓的“问题学生”为什么不多一些宽容与期待，少一些打压与批评呢？宽容是一种平和开明的态度，期待则是一种积极向上的心理预期。因为我们有期待，我们应该宽容我们的孩子。因为我们可以宽容，我们的期望会更深刻，更持久。把宽容与期待结合其他教育手段来加以应用，事半功倍。

（三） 积极建设和营造和谐实用的班级文化

班级是学生学习和生活的重要场所。良好的班级氛围和健康的班级文化可以为学生创造一个美好的精神家园。班级文化建设是一门潜移默化的课程。无形的教育力量在班级管理中起着重要的作用。作为班主任要清楚地认识到班级文化建设的重要性，不能片面地追求形式文化，而建设成为“系统化”“个性化”“简约化”“实用化”的班级文化。才能让学生在班集体中，自觉不自觉地受到班级文化的影响，从而更好地去建设和丰富班级文化。

（四） 重视班级的全面发展

教育的全面发展是指人的素质在多个层面和层次上的发展。这是人类代代相传的共同理想。班主任应该统筹全局，加强与各科任老师间的沟通，摒弃急功近利、片面狭隘追求学习成绩的思想，积极带领班集体发展素质教育，实现班级全面发展。

苏霍姆林斯基说：“教育实际上是一种艺术化存在。”新课程改革倡导建立以学生自我管理为主的班级管理新模式，班主任负责对学生自我管理模式的监督和指导就行。这样，班主任管理工作变得丰富而多元起来，这为班主任发挥管理才智提供了更大的空间。因而，班主任要摒弃陈旧的管理思想，立足长远，以学生的发展为基础，积极探索，大胆实践，为学生创造一个轻松和谐的发展空间，让他们沐浴在绚丽多彩的阳光下，享受天空和白云的高雅与诗意，健康成长。

作者简介：

王兴国，甘肃省武威市，武威市第十中学。