试论新高考模式下的高中数学有效教学

摘 要：随着新时期教育改革的不断发展，高考改革也迎来了新的篇章，很多地区对考点设置、分数分配、科目组合等进行了变化与调整，以便更好地推动教育机制改革，促进现代化教学事业的不断发展。高中数学作为高中学科中非常重要的关键内容，在新高考背景下逐渐摒弃传统文理分科的局面，这就要求高中数学教育要适应时代发展，顺应当前的教育改革潮流，在教学方法、教学内容、教学策略方面做出调整，以便更好地提高学生的数学成绩。本文主要对新高考模式下高中数学的有效教学进行分析。

关键词：新高考；教学模式；高中数学；有效教学

一、 引言

对于高中数学来讲，高考政策对其影响非常大，传统教学下老师总是以题海战术或传统的应试教育为基础开展教学，这样不仅无法吸引学生的注意力，发挥学生对数学学科的热爱，还会产生反作用，造成学习成绩的下降。从当前新高考模式来看，虽然考试整体没有变化，但是更注重学生自我学习能力与学习兴趣的培养，更加突出学生的主体地位，推动了高考教育的人性化发展。

二、 新高考模式下高中数学教学的现状分析

首先，数学本身就是一项复杂、抽象的科目，特别是到了高中阶段，学习内容更为复杂、难度更大，很容易让学生产生反感、失去信心等现象。传统教学模式下题海战术给学生造成很大压力，无法体会到学习中的快乐与价值。所以，新高考的推出，不管是对学生还是老师来说都是一个新的转机，让学生在枯燥紧张的学习中适当地放松心情。其次，高中阶段是人生非常重要的一个转折点，也是学生能力培养的重要时期，从学生的实际情况出发，缓解应试教育对学生造成的压力，对学生科目成绩及学习能力提升很有作用。另外，传统教育模式下的“文理分科”的局面较为持久，这种变化对学生和家长的文科意识造成很大触动，考试难度是面向全国的学生人群，针对这一问题做出适当的改革是非常重要的。

三、 新高考模式下高中数学的有效教学策略分析

（一） 重视学生基础知识的掌握

基础知识是数学教育非常重要的一部分，打好稳固的基础保障才能有助于数学学习的稳定发展，基础知识是学生对数学深入学习、思考、创新的关键所在，在教学过程中，老师应该高度重视学生基础知识的学习与掌握，引导学生清晰的解题思路，灵活地运用所学知识，这样才能更好地喜欢上数学学科。首先，在每节课中留出足够的时间进行基础知识的学习，很多时候书本中的概念和公式是由文字组成的，学生对这部分学习只记住大概内容，对附加条件等过于忽视。因此，对课堂中涉及的概念、公式及教材中的重点、难点加以分析，确保讲解得清楚，保证学生能够对此进行掌握、理解和运用。其次，教材中有很多例题及课后练习题，通常情况下是对当节课中的重点内容设计的，这就需要学生能够重视习题的练习，巩固、加深所学。比如在《三角函数》的学习中，有很多的概念和公式，教师需要放慢节奏加强这部分的讲解，坚持循序渐进的原则，在了解的基础上通过练习掌握章节中的重点、难点。

（二） 重视学生思维能力的培养与提高

数学学科所具有的逻辑思维很强，高考模式下学生的思维能力、理解能力更加突出，只有这样才能促进学生综合能力的全面发展。基于此，高中数学课堂教育应该注重方法与技巧的讲授，特别是公式、定理的推导，必须要让每个同学都参与到课堂教学中，明白过程内容，而不是一味地背诵记忆。比如在《函数》教学中，一定要加强学生整体思维能力和知识整合能力的培养，既要了解函数相关知识的形成，还要掌握单调性、奇偶性及对数函数、指数函数等典型函数的性质和特点等，在此基础上对公式展开分析探讨。函数所涉及的知识点较为全面，在课堂教学中老师要有清晰的思路与方法，能够将函数思维渗透到学生的心里去。只有这样才能在多个概念同时出现的综合性题目中，有清晰的解题思路，确保答案的标准与规范，从而提高学生的数学成绩。

（三） 加强解题技巧的训练

高中数学教学，解题是最为重要的组成部分，在对题目进行解答的过程中，解题技巧是确保回答准确、高效的必备条件。因此，在高考模式下复习阶段，老师要对学生传授有用、可行的学习技巧。除了日常学习中比较常见的发散求解法、数形结合法、带入求解法等，还要注重审题技巧。以某地区高考试卷为例，题目主要内容为“现有10个数，它们能构成一个以1为首项，-3为公比的等比数列，若从这10个数中随机抽取一个数，则它小于8的概率是”，虽然在这里没有明确地说明“一次随机抽取两个数”，但题目所蕴含的信息告诉我们“抽取的两个数不能重复”。对于题目首先要有清楚的认识，能够在审题的时候洞悉其中蕴含的信息，避免一些模棱两可的字眼对解题思路造成干扰，老师在对这方面进行教学时，还应该注重学生审题技巧等方法的合理应用，切实提高解题的有效性、准确性。

（四） 重视多媒体教学手段的运用

随着经济水平的不断提高，教育基础设施条件也有了很大变化，在新高考模式下，更加突出学生的主体地位，教师开展的任何教学活动都要以学生为基础，采用多元化的教学方法，丰富教学内容，提高教学水平，激发学生对数学的喜爱。传统教学模式下，主要以填鸭式的教学方法，枯燥、抽象的数学知识降低学生的学习兴趣，不利于教学质量的提高。利用多媒体教学，以可视化、现代化的教学方法，对每节课中的重点、难点采用不同的形式表现出来，加深学生对抽象内容的了解，能够起到事半功倍的效果，以此提高数学教学的有效性。

四、 结语

综上所述，新高考模式下，数学考试将不会再分为文、理卷，而是以统一的考试为基础，这对传统的教育模式是一个很大的冲击，作为高中数学教师，要能够适应高考政策，适当地做出调整，在课堂教学中重视学生知识能力、过程方法、学习态度的多方面发展，注意把握学习中的重点、难点，切实提高课堂教学的有效性，只有这样才能促进高中数学教育的健康发展。

参考文献：

[1] 张晓斌.新课程高考与高中数学教学适应性研究[J].中学数学，2015（5）：1.

[2] 曾繁荣.试论新高考模式下高中数学的有效教学[J].考試周刊，2016（60）：3-4.

[3] 周德龙.试论新高考模式下高中数学的有效教学[J].教育科学：引文版，2016（10）：228.

[4] 刘旭.新课程高中数学中的函数教学问题探讨[J].才智，2016（3）：85.

作者简介：

李淑娟，湖南省邵阳市，湖南省邵阳市一中。