网络环境下大学生安全意识教育改革研究

摘 要：安全意识教育对于大学生的成长成才具有重要意义，因此，高校需要积极适应大学生安全意识教育环境的改变，善于使用各类先进的教育平台和教育工作开展大学生安全意识教育工作，从而推动大学生安全意识教育工作呈现出与时俱进的特征。本文在对网络环境为大学生安全意识教育带来的机遇做出论述的基础上，对网络环境下大学生安全意识教育改革策略进行了研究与探讨。

关键词：网络环境；高校；大学生；安全意识教育

一、 网络环境为大学生安全意识教育带来的机遇

随着互联网的发展，互联网已经与社会大众生活以及各行各业形成了紧密的关联。在高校安全意识教育工作中，互联网为大学生安全意识教育带来了良好的机遇，具体而言，这些机遇主要体现在了以下两个方面：首先，互联网为大学生安全意识教育提供了新的阵地。如互联网环境下的网站、BBS、贴吧以及各类自媒体，都可以应用到大学生安全意识教育工作当中，这为提升高校安全意识教育工作效率和效果具有重要意义；其次，互联网改变了大学生安全意识教育方式。传统的大学生安全意识教育以教师进行系统的理论灌输为主，而互联网环境下的安全意识教育则可以通过教师与学生之间的沟通互动来完成，这对于发挥学生的主观能动性、实现安全意识教育内容与学生需求的对接发挥着重要作用。

二、 网络环境下大学生安全意识教育改革策略

（一） 依托自媒体打造大学生安全意识教育新阵地

在互联网发展背景下，自媒体也逐渐在大学生群众中得到了普及，在此背景下，依托于互联网打造大学生安全意识教育新阵地，对于拓展大学生安全意识教育范围、提升大学生安全意识教育成效具有重要意义。一方面，高校可以通过构建以安全教育为主题的微博账号，对大学生开展安全意识教育。在此过程中，高校不仅需要通过微博平台呈现出鲜明的思想政治教育主题，而且需要发挥微博平台所具有的互动性优势，在利用微博平台做好安全知识宣传的基础上，与大学生群体开展广泛的沟通与交流；另一方面，高校可以通过构建以安全教育为主体的微信公众号，对大学生开展安全意识教育。微信平台能够实现个性化的信息推送，并且便于高校安全意识教育工作者根据不同大学生群体的实际情况和实际需求，开展有针对性的安全意识教育，因此，微信公众号与微博账号在功能与定位方面并不重叠，而二者优势的相互补充，也有利于有效提升大学生安全意识教育成效。当然，无论是使用微博账号还是使用微信公众号开展安全意识教育，都要求高校能够鼓励师生参与原创内容的创作与传播，并重视构建专业化的微博平台与微信平台运营管理团队，从而确保这些新媒体平台中的安全意识教育内容能够始终保持较高的吸引力。

（二） 发挥“意见领袖”在大学生安全意识教育中的作用

现代大学生群体不仅普遍具有鲜明个性，而且在网络环境中，大学生群体也具有属于自己的话语权空间，在此背景下，以理论灌输为主要形式的传统大学生安全意识教育方法已经难以适应时代的发展与学生的需求，而构建起良好的师生关系、强化师生互动、开展同辈教育，则成了提升大学生安全意识教育工作有效性的重要路径。在互联网以及自媒体平台中，“意见领袖”在大学生的认知和行为发展中产生着不容忽视的影响，这不仅是因为“意见领袖”对于事物具有敏锐的洞察力，并且也是因為“意见领袖”能够针对事物提出独特的观点与看法，为此，高校在开展大学生安全意识教育工作的过程中，有必要重视培养“意见领袖”，并通过充分发挥“意见领袖”在舆论引导方面的作用，体现出高校安全意识教育工作对大学生主体性的尊重、彰显出高校安全意识教育工作与时俱进的特征。在此过程中，高校可以通过选拔广受学生爱戴的教师以及在学生群体中具有较高影响力的优秀学生干部，参与到互联网环境下的大学生安全意识教育过程当中，与此同时，高校需要重视针对这些教师与学生干部开展网络素养教育，引导他们了解网络环境下的信息传播特点与信息传播规律，从而促使他们能够对于热点事件做出正确的判断与深入的思考，继而为他们成长为合格的“意见领袖”奠定基础。

（三） 基于互联网构建高校、家庭协同教育机制

家庭在大学生安全意识教育中发挥着定盘星的作用，大学生群体不仅可以在学校中接受系统的安全意识教育，而且也能够在家庭中接受润物细无声的教育，两种教育相辅相成，能够在大学生安全意识的强化中发挥出不容忽视的作用。因此，高校在针对大学生群体开展安全意识教育工作的过程中，需要重视发挥家庭的作用，并通过构建高校、家庭协同教育机制，确保家庭在大学生安全意识教育工作中的作用得以充分的发挥。在此过程中，高校可以利用互联网、自媒体等平台和工具，与家长构建通常的沟通交流渠道，并努力与家长在大学生成长路径、心理健康等方面达成共识。与此同时，高校有必要针对提升学生家庭的安全意识教育能力，制定系统的家庭教育方案并通过互联网与新媒体交给家长群体，从而引导学生家长明确大学生安全教育工作的意义、大学生安全教育工作的目标、大学生安全教育工作的内容以及大学生安全教育工作的方法，继而为提升家庭中的大学生安全意识教育成效奠定基础。当然，高校安全意识教育工作者也可以在与家长的沟通与交流中，帮助家长解决大学生安全意识教育中存在的问题，从而提升大学生安全意识的针对性，确保大学生群体所具有的安全意识能够得到有效强化。

参考文献：

[1]王小君，田宝贵.女大学生安全意识现状及“三位一体”安全教育模式探究[J].东华理工大学学报（社会科学版），2016，35（04）：393-396.

[2]陈峥嵘，张昌健，刘广儒.大学生安全意识的现状及加强安全教育的策略——以西南科技大学实证调查为基础[J].西南科技大学学报（哲学社会科学版），2014，31（05）：94-99.

作者简介：

蔡俊璐，江苏省泰州市，泰州职业技术学院。