43例手术室择期手术患者应用健康教育的价值分析

王新元

（清河县中心医院，河北 邢台 054800）

对择期手术患者实行健康教育的临床分析和价值评估，以我医院于2015年8月收纳救治择期手术患者进行分析，分析对象86人。将患者分进行分组护理，并且对两组患者进行比较之后，得到了结论。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次研究对象为择期手术治疗患者，这些患者都是我院收治的。患者随机分为AB两组，为健康教育组和常规常规对照组，AB两组均为43人。常规对照组中男性患者为29人，女性患者为14人，年龄为31岁至68岁之间，平均年龄为（52.8±12.7）岁；健康教育组中男性患者为27人，女性患者为16人，年龄30到67岁，平均年龄为（51.5±13.4）岁。两组患者在医疗之外的对比项目，一般资料方面差异不具备统计学意义（P＞0.05），有可比性。

1.2 方法

1.2.1 研究方法

此次研究的目的是健康教育对于择期手术患者的影响，所以两组之间的差别为健康教育。常规对照组患者在手术之前只是按照医院的常规流程给予常规护理，健康教育组则是在常规的护理流程之外再进行健康教育。通过护理效果的比较来对两组患者进行分析对比。以护理满意的程度、手术配合的概率、焦虑的评分和手术期间心率、血压变化这几项内容为观察目标。

1.2.2 护理方法

常规对照组则是在手术前和手术之后都给与健康教育并且辅助以常规护理流程，健康教育组按照医院的常规护理流程给予常规护理。其中的具体护理行为如下：首先在手术前对患者的个人情况进行询问，对患者现在的心理状态有一个把握，然后进行评估。其次根据患者的文化程度，详细介绍手术流程，和患者积极主动的进行沟通，让患者能充分的接纳吸收教育内容，并且进行必要问题解答。对患者进行生活指导，饮食坐卧等等，并且及时询问患者的要求进行尽量满足。这是为了增加医生和患者之间的相互信任，让患者能够积极的配合手术。最后是接待问题，患者在进入手术室之前应该选用患者熟悉的医护人员陪同进入手术室，对环境等因素进行询问患者是否适宜，态度和蔼语言通俗，让患者不紧张不恐惧，及时处理发现的异常情况。

1.3 护理数据

护理数据采用SPSS18.0统计学软件进行处理，患者年龄等计量资料采用平均数±标准差（±s）进行标识，用t检验。技术资料用X2检验，P＜0.05位差异。该组数据具有统计学意义。

2 结果

2.1 护理满意度和手术配合度

经过研究和比较发现，健康教育组患者的护理工作的满意度和手术配合程度上明显要比常规对照组患者更高。健康教育组的患者对护理更加满意，对手术更为配合。

表1 两组患者护理满意度比较结果统计（n，%）

2.2 焦虑评分和血压、心率的变化

健康教育组患者的焦虑评分是（31.8±11.2），常规对照组患者的焦虑评分为（39.4±12.1），收缩压健康教育组（115.8±15.6）mmHg，常规对照组（84.9±13.4）mmHg。舒张压健康教育组（71.9±12.4）mmHg，对照（84.9±13.4）mmHg，健康教育组的心率为（78.6±12.2）常规对照组心率为（98.2加减13.1）。数据结果非常明显，健康教育组相比常规对照组焦虑情绪更低、舒张压水平和心率水平都明显的好于常规对照组，而且统计出差异经计算具有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨论

性择期手术治疗患者多数是需要手术但是并非是病情险病势急重症患者。这一类患者的特点是在手术前大多数都有时间进行身体和心理上的调整。在这个时候就要抓住机会对患者展开相应的健康教育，让患者在手术之前对于应该知道的相对应的健康知识有一个大概的了解，就能够更好的保证手术顺利进行。但是也因为择期手术患者会存在比较严重的心里负担，正是因为择期性手术患者有这样的准备时间，更容易产生焦虑心里。这样的现象也加大了健康辅导的必要性。此次研究中健康教育组患者在手术之前进行了健康教育，而常规对照组没有。从结果上来说，可以发现，健康教育组的患者各项对照指数都要比护理组明显提高不少。所以可见，在收拾之前对患者进行合理的健康教育是非常有意义的，这个观点值得进一步研究。