会计人才培养浅议

马秀芹

[提要] 会计信息应如实反映企业经济业务状况，给决策者和信息共享人提供真凭实据，但实际情况却不容乐观。本文从目前行业现状分析造成这一现象的深层次原因，从会计产品的角度来看待解决问题的根本出路，以达到会计信息如实反映经济业务的目的。

关键词：会计信息失真；现状；会计人员培养

中图分类号：F23 文献标识码：A

收录日期：2018年7月3日

《中华人民共和国会计法》明确规定：“会计凭证、会计账簿、财务会计报告和其他会计资料必须符合国家统一会计制度的规定，不得伪造、变造会计凭证、会计账簿，不得提供虚假的财务会计报告”。《会计法》第5条规定：“会计人员办理会计事项应当实事求是、客观公正”，中国注册会计师职业道德准则也提出了客观原则、公正原则。这些都是对会计行业及会计人员诚信道德要求的具体体现，其主旨思想就是会计信息的真实性、完整性，如实反映经济业务状况，给决策者和信息享有者提供真凭实据。但实际情况却不容乐观。

会计信息失真的原因有法律制度层面、内部控制方面、人员具体素质等等，但从生产的角度来说会计信息实质上是会计从业人员生产的一种产品，产品质量的好坏与生产者有很强的关联性，产品的质量即是生产过程细致、严谨、诚信的体现，而要提高会计产品的质量，会计人员除了必须要具备良好的职业道德操守外，还必须具备丰富的专业知识和与之相适应的业务水平。最大限度地减少产品质量偏差，把会计产品质量提高到新的水平。因此，在会计信息质量提高方面，会计人才的建设就成为重中之重。

一、我国会计人员培养现状

（一）会计从业人员学习内容注重理论，缺乏实践和对不同层次会计人员培养方式。目前，我们会计人员学习方式有两种，一种是取得会计资格的应试学习，一种是取得会计资格后的继续教育学习，这两种学习方式前者目的是取证，也就是会计从业的入门资格，后者是为获得学分，应付行业规定的学时要求。因此，会计理论化学习比例较大，会计实务的操作学习和分层次的培养显得不足。会计的入门资格会计从业资格证已经取消，会计人员的学习就只有继续教育的学习，会计专业的学习就只剩应试教育的学习培养，形式更加单一，更只存在理论化学习。

（二）部分会计人员缺乏终身学习理念，墨守成规，学习的目的仅限于取证提高待遇，跟不上日新月异的经济业务发展。一部分会计人员对自己要求不高，责任心不是很强，缺乏对会计工作重要性的认识，学习的目的仅限于提高待遇，对一些新的制度和规定没有及时去学习运用，导致跟不上发展，提供的会计信息不准确。

（三）传统的会计人员，基于生存需要，不会提出建设性意见。由于工作中的隶属关系，日常中肯定会更多的遵守领导指令操作业务，难免会出现会计信息失真，甚至偷逃税款行为也时有发生。

二、加强会计人员队伍建设的思考

第一，会计从业人员的继续教育应分层次学习，针对工作范围和资格能力进行不同层次的学习，多提供一些可学习内容，供广大财务人员针对自己的业务需要和短板可选择性的去学习，加大实务学习的实践和能力培养；第二，考虑会计从业人员的隶属关系问题，部分职能从企业或单位中脱离出来，提高财务人员待遇并加大违规惩处力度，促使财务人员在处理业务问题时不受领导指令左右，充分保证会计资料信息的真实公正性；第三，加大对单位负责人会计违规的惩处力度，增加单位违规成本，从根本上消除单位负责人违规的欲望。

（一）对会计从业人员进行分层次培养

1、对初级会计人员业务能力的培养：会计从业资格证取消后，会计的门槛实际上是提高了，助理会计师已然成为会計从业的起点，作为一名基础的会计工作者，应注重培养：（1）掌握会计的基础工作，主要包括根据单位经济业务的实际情况设立账簿、账户，正确使用会计科目，按会计制度和单位规章制度要求审核会计原始凭证、记账、结账、编制会计报表以及简单的税务申报工作；（2）具备一定的参与管理能力，初级会计人员处理的是单位的基础工作，大量的单位具体业务的整理，对遇到的实际问题更能提出有针对性的监督管理意见；（3）应具备较强的法律意识，平时加强对会计法规及税收法律的及时学习，并能进行熟练的具体应用，做到在实际工作中能合理规避风险。

2、中级会计人员应具备的能力：中级会计人员对应的是会计师职称，有一定的财务相关管理协调能力，具体包括：（1）具备日常财务及相关业务的处理能力，能胜任财务部门的会计管理工作，并能根据单位业务的实际需要选择会计核算方法，像资产折旧方法、期末计价方法、资产减值损失以及坏账准备等，并在期末根据税法要求与会计的差异做出正确的会计调整；（2）具备复杂会计业务的处理能力，像合并会计报表的编制，单位投资、收益业务的处理以及较为复杂的税务处理工作，如兼营及混合销售折扣业务的处理以及企业集团的内外部往来的处理；（3）具备一定的财务管理能力，熟练掌握会计法律法规、税务相关法律法规，有一定的复杂问题的处理能力和初步的会计业务研究分析能力。

3、高级会计人员的培养方向应注重发现问题和解决问题的能力。高级会计人员对应的是高级会计师以及注册会计师及相关专业的高级管理人员，对这些人员的培养应加大国际和行业间的横向学习力度，互相取长补短，制定适宜自己发展的会计政策，具体包括：（1）熟悉并掌握国内外会计政策，尤其发达国家会计政策，在相互的对比学习中探索我国会计政策的发展；（2）具备会计问题调查研究能力并能在具体的问题中发现并解决难题，提供合理的解决方法，供相似业务作为参考；（3）具备国际化的视角，准确把握行业发展方向，具备资本运营、风险管理及机构兼并重组的业务处理能力。

（二）会计从业人员职责与企业（单位）关系的相对分离，加强会计人员职业道德建设。会计人员有权拒绝不合理、不合法的原始凭证，有权拒绝一切违反《会计法》和会计制度的会计事项，任何人不得对检举权进行打击报复，这是《会计法》的明确规定。但其实做起来并不是那么容易，一方面要加强对会计人员的职业道德建设，对全体会计从业人员进行诚信教育，树立正确的道德观、价值观。建立一套会计职业道德评价系统，结合物质奖励和精神奖励，实现对会计人员的监督评价作用；另一方面要加大对单位负责人和财务人员对会计信息真实性的主体责任感，加大对单位负责人和财务人员违法行为的惩罚力度。与此同时，应赋予会计人员相对应的职责和权力，切实跟上有效的法律保障，以免除会计人员的后顾之忧。

（三）培养新时代会计人员的担当精神。会计人员的担当精神不仅仅反映在遵守法律、法规和会计职业道德上，而应该是在遇到实际问题时可以以法律法规为依据，在不违背会计准则的情况下，勇于创新，敢于探索，结合实际中遇到的问题探索我们企业（单位）自己特有的发展模式，以此来推动我国会计事业的发展。这是对我们会计人员提出的更高标准的要求，随着我国经济快速发展，跨国业务越来越频繁，世界经济市场的日渐成熟，会计已然成为一门通用的国际商业语言，既促进了国际间贸易的往来，同时作为国际利益协调中心的地位也逐渐的突显出来。因此在这个新的时代背景下，注重培养会计从业人员的责任意识及担当精神以推动我国会计事业的发展，促进国际间的交往及贸易往来，展示我们大国会计人员形象，是新一代会计人员义不容辞的责任，同时也是我国经济、文化发展壮大的必然。

（四）加强会计行业监督体系建设。会计监督体系包括内部监督体系、社会监督体系、政府监督体系三个层次，社会监督体系和政府监督体系统称为外部监督体系。建立有效的会计行业内部监督和外部监督体系，可直接约束缔约关系各方的利益，建立和完善有序的制度和框架，进而防止违背事实的会计信息形成，建立良好的会计运行环境，使会计事业的发展沿着良性的轨道向前发展；另一方面要增强会计从业人员的法制道德建设，提高会计从业人员自身道德和法律素质素养，把会计产品生产的过程变成一种高度自律行为的体现，坚持职业道德和行为操守，控制自己的不良欲念，一切行为以会计准则为准绳，时刻保持清醒的头脑，坚持原则，提高会计人员自身素质和形象，重塑会计人员诚信。

主要参考文献：

[1]纪明彦.会计人才技术能力培养三层次[J].国际商务财会，2017.12.

[2]编委会.高级会计实务[M].中国财政经济出版社，2015.

[3]端晨阳.新时代发展下的中国会计担当精神[J].国际商务财会，2017.12.