如何提高中职语文教学有效性

徐旭立

【摘 要】语文是中职学校的必修科目，它要求学生具备一定的文化修养以及较强的语言文字表达能力。中职语文教学效果不佳，严重阻碍了学生素质的发展，想要提高中职语文的教学有效性，需要教师针对教学过程中出现的问题，采取针对性策略。

【关键词】中职语文 教学措施 教学有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.140

教育改革不断推进，中职语文也经历了很大的变革，但是始终没有探索出符合真实发展情况的语文教学改革措施。怎样提高中职学校语文教学的有效性是我们教师一直探讨的问题。接下来，我将根据自己的教学经验，提出一些教学見解，从制定语文教学目标、创设教学方案，建立评价机制以及现代化教育三个方面展开探讨，希望能提高中职语文教学有效性，促进语文教学事业的进步。

一、制定语文教学目标

语文教学目标是指教师通过一系列教学措施后需要实现的教学效果。想要实现中职语文教学有效性，制定合理的语文教学是目标是必要条件。教师教学目标可以根据该阶段班级内部学生的具体现状制定。对于低年级的学生，教师可以将培养语文学习兴趣，建立学生学习习惯作为主要教学目标，在此基础上保证学生掌握一定的语文专业知识；对于中年级的学生，教师可以将教学思维的培养作为主要教学目标，为学生更深阶段的学习打下基础；对于高年级的学生而言，语文教学可以将教学目标放在培养学生分析与创作能力上，确保学生学到的语文知识能够有效地在运用到实际当中。制定合理的语文教学目标，是中职语文教师教学的向导。合理的教学目标，是开展中职语文教学的前提，能够保证教学有效性的实现。

二、创设教学方案、建立评价机制

对于我国现阶段的语文教学事业而言，培养学生基本的文化素养、增强学生文化交流能力是总的教学目标。作为中职语文教师的我们，想要实现这一教学目标需要实现语文课堂的教学方案创设，通过合理、有效地教学方案指导教师的课堂教学。针对现阶段语文教学改革的相关要求，我们中职语文教师的教学创设不能停留在课堂教学创设这一方面，还要包括课前和课后两个阶段。

针对课前的教学创设，教师需要将语文的预习任务下达到学生，让学生利用自己的课余时间或者语文自习时间展开预习。要求学生对即将学习的文章有初步的了解；要求学生把握文章主线，了解文章背景。这种课前的教学创设，增强了学生对文章的理解，降低了教师在课堂上的教学难度。针对课堂上的语文教学创设，教师需要事先做好备课，找出文章教学的重难点，在课堂上对学生进行着重性讲解。通过这种课堂上的教学创设，学生能够更加清晰的了解到所学文章的重难点，增强了学生对文章的把握；节约了学生进行课下复习的时间；提升了课堂的教学效率。针对课后的教学创设，教师可以在教学完成后，带领学生对学习到的文章进行回顾，巩固学生所学知识。教师在课后巩固阶段，可以再次强调所学文章的重难点，让学生在课下的复习阶段能够着重分析。

中职语文教学创设不仅仅局限于语文教学部分的教学创设，还包括了对语文评价机制的创设。语文是中职学校必修的一门学科，对学生的学业发展起着重要影响。但是作为中职语文教师的我们应该建立怎样的评价机制呢？评价机制的创设与传统的评价体制不同。在传统的评价体制下，学生的期末考试成绩就是学生的学业成绩。但是期末考试具有一定的偶然性，成绩的好坏并不能直接体现学生学习成果的优劣。为了顺应教育改革的发展，作为中职语文教师的我们，对语文这一门学科的评价机制也有了一定的改善。首先，学业成绩包含平时成绩、论文成绩以及期末成绩三部分，避免了期末考试偶然性情况的出现。教师在平时上课时对学生的课堂表现、出勤情况等来综合评价，学生的平时成绩，在学生学业成绩中占比20%。教师在临近期末时，为了考察学生该学期的语文学习情况，教师可以向学生下达语文论文写作，规定议论范围，让学生在范围内根据实施资料以及过往文献做出自己的评价。以此来考核学生在该学期中对语文知识的实际掌握情况。论文考核在学业成绩中占比20%。期末考试是我国传统的考核方式，通过期末考试，教师可以从成绩上了解学生对课本知识的掌握程度，了解学生的学习水平。期末成绩在学业成绩中占比60%。通过上面平时成绩、论文成绩以及期末成绩相结合的考核方法，教师能够实现中职语文评价机制的创设。这种评价机制客观地反映了学生的学习水平，比较完善的反映了学生的学习成果。创设教学方案以及评价机制能帮助教师充分了解班级学生；能够帮助教师在这种机制下发现学生的问题，并采取针对性地解决措施；从而提高中职语文教学的有效性。

三、现代化教育手段

随着社会科技的进步，教育改革的发展。中职语文的教学手段发生了很大的演变，现代科学技术被运用到语文教学中，多媒体教学逐渐兴起，弥补了传统教学的不足。多媒体教学能够将图像、音频、视频以及文字集于一身，为中职学校的学生提供了更加丰富的教学资源。通过这种多媒体教学方式，我们中职语文教师在教学中打破了时间和空间的限制，将互联网范围内优秀的语文教学资源整合在一起，实现了语文教学效率的提高。教师在进行某一篇文章的讲解时，可以通过制作PPT的方式开展课前准备，在课堂教学中，教师可以通过多媒体向学生展示文章创作的背景以及文章的现状。教师可以带领学生想象文章内容，再用多媒体展现出来，让学生能够将自己的想象与真实相对比。教师还可以通过多媒体向学生分享有利于学生进行语文学习的视频，帮助学生深化对语文这门学科的理解。通过现代化教育，教师不仅可以实现上面所说的教学方式的变化，还可以实现教学场所的变化。教师可以通过互联网展开教学，学生通过教学终端接收资源，实现了教学资源对空间的跨越。现代化教育是现阶段教育改革提倡的主要改革目标，它打破了传统的一个黑板、一支粉笔的教学模式，实现了教学资源的最优化配置，对中职学校语文教学有效性的提升有着不可忽略的作用。

总而言之，提高语文教学有效性是我们教师的不懈追求，也是我们教师一直探讨的主要内容。

中职学校的语文教学事业需要教师从制定语文教学目标、创设教学方案，建立评价机制以及现代化教育这三个方面着手。深入分析影响语文教学发展的不利因素，并据此采取针对性措施。本文的分享是根据本人的教学经验总结出来的，希望对各位中职语文教师教学有效性的提高有所贡献。