初中英语语法教学的理念与实践

【摘要】语法教学是初中英语教学的关键和要点，主要为学生教授语法规律与规则，通过指导学生掌握语法知识和运用方法，能够提高学生的语言表达能力，为学生语言应用素质的发展创造良好的条件。而语法教学质量的提升，与教师秉持的教学理念和选用的教学实践方法有着密不可分的关系，而理念是行动与实践的指导，需要对传统教学理念进行革新，以便在创新理念的引导之下，优化教学实践方法，助力英语语法教学质量的全面提升。

【关键词】初中英语；语法教学；理念；实践方法

【作者简介】付志超（1980- ），黑龙江牡丹江人，哈师大英语系本科，黑龙江省鹤岗市私立新北方学校初中部英语教师。

语法教学始终是英语教育的重点与难点，在初中英语学生的语言学习生涯当中占有重要地位，只有保证学生掌握了丰富的语法知识与技巧，才可以更好的将其应用到语言表达当中，扎实的语言学习能力。在如今全面推动英语语法教学的过程中，教师必须对传统教育理念进行彻底改革，用正确的教育理念，引导教学方法的创新，更好的满足学生的多元化学习需要，促进学生综合学习能力的提升。本文将重点就初中英语语法教学理念创新与实践方法进行探讨。

一、初中英语语法教学的理念创新

之所以重视初中英语语法教学，为学生传授大量的语法知识和技能，最为重要的目标是要促进学生语言交际素质的发展，让学生在今后的跨文化交流当中占据优势地位。但是传统教学理念对语法教学的影响是非常深刻的，往往会将侧重点放在机械性传授语法知识上，没有给学生留足时间，对语法进行合理利用，所以知识到能力的转化难度极大。也有一部分教师忽视语法教学，认为语法教学对于学生英语能力发展来说并不重要，于是无论是在选择教学方法还是组织教学活动都较为敷衍。另外，学生在语法学习当中的主体地位没有被确立起来，让学生长久的处于被动学习状态。这些问题都体现出的是英语语法教学中理念落后为课堂教学和学生发展带来的影响。为了改变这一现状，初中英语教师要从根本上革新教育理念。第一，把语法教学摆在英语教学的突出地位，重视语法教学的开展，同时要让学生改变错误的认识，使得每一个学生都能够主动投入到语法学习当中，通过师生观念的转变，提高语法教学质量。第二，将语法理论和实践教学整合起来，在为学生传授理论知识的同时，要让学生树立应用意识，把这些语法知识和语言交际融为一体。第三，教师要坚持以学生为中心的教育理念，始终将学生放在语法教学的核心位置，关注学生的学习特点和需要，提高语法教学针对性。

二、初中英语语法教学的实践方法

1.创设语法教学情境。语法学习难度大，同时对学生的要求也较高，但是学生通常会认为语法过于枯燥难懂，因而丧失了语法学习兴趣。产生这一问题的主要原因就是教师在语法教学的过程中，没有把握好学生的特点和主体学习的需要，只是一味枯燥的讲解语法知识，不注重为学生创造生动和谐和富有趣味的教学情景，因而难以吸引学生。所以，在语法教学时，教师要注重为学生创设生动有趣的教学情境，鼓励学生利用所学语法进行密切的互动沟通。

2.合理安排小组学习。合作教学法已经被越来越多的教师采納，同时也有更多教师开始认识到了合作教学法的应用价值。尤其是初中英语教学改革当中要求教师要培养学生的自主学习能力和团结协作精神，以便让学生在互相学习和促进的过程中实现共同发展。而小组合作学习法则符合这一要求，且能够充分激发学生的学习热情，让他们始终拥有强大的学习动力。教师先要结合学生的实际特点对学生进行科学分组，并要求学生通过小组讨论确定各自分工。然后教师可以为每个小组下达相应的任务，通过小组合作和学生自主探究的方法解决问题。例如，在教学过去时时态时，教师在对学生进行分组后，可以让每个小组学生将自己假期旅游的照片带到学校，然后用过去时态的句子分别表达图片的主要内容。比方说，在拿到一张登山旅游的图片后，可以说I went to climb on the mountains；在拿到在天安门前的合影照片后，可以说I went to Beijing makes my good friends .

3.科学实施语法评价。科学的教学评价是语法教学的有效补充，更是对学生进行语法知识和能力巩固的重要环节，但是很多教师会忽视教学评价这一环节，难以及时获得反馈信息，影响到了语法教学理念和方法的调整。对此，教师需要将语法教学评价作为语法教学主体内容结束之后的必要环节，一方面为学生设置语法的练习题，考查学生对于语法知识的掌握情况，而另一方面则对学生实施语法学习成果的评价，帮助学生认识到自己在学习当中存在的不足。在评价学生的学习效果时，教师必须发挥学生的主体作用，让学生先自我评价，查看学生的自我了解情况，之后，还要引导学生小组之间互相评价，让他们彼此发现优缺点，最后由教师负责进行总结评价，指出学生在今后语法学习中需要注意的问题和提高的方面，让语法评价成为提高语法教学质量的重要保障。

三、结语

在长时间的英语教学中，教师往往将语法放在不重要的地位，并逐步淡化和忽视语法教学，从而使得学生无法有效掌握语言运用规律与规则，对学生语言能力的发展产生了不利影响。而在教学改革的推动之下，新课程改革强调要将语法教学摆在重要地位，这就提高了对语法教学的要求，同时也为就是改革语法教学理念和方法提出了更高的要求。教师要落实新课程改革要求，立足实际创新理念和改革教学方法。

参考文献：

[1]郭宏杰.浅析新课程背景下初中英语语法教学[J].中国校外教育， 2016，（5）：21-22.