普通本科高校体育课环境课堂问题行为研究与对策分析

董帅 许子婵

摘要：环境课堂问题行为是学生课堂问题行为中重要的组成部分，同时受到气候、体育场馆、器材、运动项目、校园体育文化等因素的影响，本文以山西高校新区两所地方省属本科院校体育课堂教学为研究对象，试图为普通本科高校环境课堂问题行为的解决提供一些可行性建议。

关键词：本科；高校；环境课堂问题行为

2017年底，教育部发布全国第四轮学科评估结果，分析此次评估结果我们不难发现东部沿海地区的重点院校、部属院校发展过程中学科优势明显，人才培养质量较高。相比来说中西部普通本科高校、省属院校在各方面的发展并不乐观，与东部重点院校差距较明显。如何在学科评估中取得好成绩，都归结在了人才培养质量这个点上。课堂教学质量和人才培养质量相辅相成。然而各种学生课堂问题行为严重影响了教学质量的提升。通过前人研究我们发现，学生课堂问题行为的形成有一部分原因是教学环境因素导致的，我们把由教学环境因素导致的问题行为称为环境课堂问题行为。

本文以山西两所省属本科院校体育课堂教学为研究对象，以期为普通本科院校体育课环境课堂问题行为的解决提供一些可行的建议。

一、环境课堂问题行为的影响因素

体育场馆、器材、运动项目、校園体育文化等都会对环境课堂问题行为造成影响。

（一）体育场馆、器材

调查的两所高校，均配备400米标准田径场1块，篮球场、排球场、网球场若干。其中一所还配备有体育馆1座，游泳池1个。两所高校在校生人数均不足1万人，与教育部要求的一万人以下高校必配类设施内容都有一定的差距，影响了学生正常参与体育活动以及体育课正常教学。此外两所学校，均存在一定程度的体育器材短缺情况，如果体育器材不充足，学生练习时间变短，课堂无效时间增加。并且由于两所学校位于晋中市榆次区，在北半球中纬度地理位置和山西特有的高原地理环境下，冬季干冷漫长。冬季室外上课时，课堂活动参与积极性、参与度较低，并且发生较多迟到早退旷课等现象。

（二）运动项目

两所高校中均开设足球、篮球、排球、武术操等项目。对比省内重点高校，这两所学校开设项目偏少，造成学生选不到喜爱的运动项目，体育课参与积极性不高。

（三）校园体育文化

一所学校的精神面貌和治学精神在校园体育文化方面也有充分的展现。校园体育文化在以下四个方面得以体现：物质、制度、行为、精神。物质是指所有与体育相关的物质条件。所调查的两所学校，都有不同程度的缺失。制度则是学生参与体育活动的基础保障，使学生的体育活动更加规范有序。两所学校在制度层面对于学生体育活动保障还不到位。行为和精神方面是指参与体育活动的行为以及对于体育活动的价值判断。两所学校的部分学生已经有了一定的体育习惯，能够利用现有条件，定期参与锻炼。而在校园体育文化的精神部分还未有足够体现。

二、环境课堂问题行为的解决对策

（一）加大体育场馆器材保障力度，满足学生正常体育活动

环境课堂问题行为的解决、体育课堂教学质量的提高、校园体育文化构建完善有赖于体育器材、场地、设施的有力保障，并且在有了物质基础时，体育相关制度保障、运动氛围的形成才能形成。所以各高校应严格按照教育部颁布的场馆设施、器材配备目录配齐体育场馆、器材。例如本文调查的两所学校，按照规模生均室外活动面积要达到4.7㎡。同时增加不同类型场馆，以及健身器械区。保证在寒冷多风的冬季，部分项目能在室内进行。另外学校每年必须保证足够的经费来补足体育器材，保障学生体育活动使用。

（二）重视师资队伍建设

各高校普遍存在体育教师数量不足的问题，而且现有体育教师所擅长的项目也只局限于足篮排等几项，现在较为流行的轮滑、定向越野、攀岩等项目教师较为缺乏。这就要求各高校在招聘教师时有所考虑，招收不同项目的教师来充实教师队伍。以便开设不同项目的课程，来满足学生的需求，减少教学环境因素对课堂教学的影响。另一方面，为现有教师提供更多的培训机会，使得教师能够不断补充新知识和技能，开发新项目，也能从一定程度上解决师资力量薄弱的问题。

（三）抓好校园体育文化活动。

良好的校园体育文化离不开学生体育比赛和学生体育社团的开展、良性运行。首先，使学生参与度较高的体育项目能够经常性举办比赛，可以以班级为单位参加学院比赛，也可以以院系为单位参加学校比赛等，使不同水平的学生都可以参与进来。其次，体育社团虽然是学生自发建立的组织，但在发展过程也需要学校在各个方面给予支持。学校学工部或团委可以每年给予优秀社团一定奖励，支持他们发展。同时在各校各项目社团之间搭建桥梁，促进各校间学生社团的交流，推动整个山西高校新区校园体育文化的发展，从体育文化层面上解决环境课堂问题行为。当整个校园的运动氛围逐渐形成，校方给予学生体育活动的物质、制度保障到位了，学生必然喜欢参与运动，体育课上学习也会更加主动，课堂问题行为必然会大大减少。

参考文献：

[1]赵维明.普通高校大学生体育课堂问题行为研究[D].北京：北京体育大学，2011.

[2]刘淑丽.谈大学生课堂问题行为[J].科学之友，2010.（12）：122-123.

（作者单位：董帅 山西能源学院；许子婵 晋中学院）