辽宁高职高专电子商务专业人才培养模式研究

摘要：本论文根据辽宁沈阳辽宁金融职业学院的实际情况，以沈阳地区产业升级，政府加大力度扶持电子商务企业、进行有针对的行业、企业的调研及分析电子商务企业人才需要和人才缺口，明确了辽宁沈阳地区经济与社会发展现状，环境和政策的改变对电子商务专业人才的需求状况。制定适合于辽宁本地区高职院校电子商务专业人才的人才培养方案。

关键词：辽宁；电子商务专业；自贸区

引言

对国家有重大意义的贯彻“一带一路”的建设指导辽宁自贸区的发展特點与定位。通过建设政策在金融投资、生产制造构建新的体系。自贸区的升级和促进生产性服务，进而实现跨越式发展生产性服务业，高层次融合制造业和服务业支撑制造业的升级，优化全产业链的整合。从地方特色与类型上确定自贸区的发展方向，明确布局规划及功能构成，进而完善周边公共设施和支撑体系，打造出智慧、高端、生态的自贸区建设。

1、电子商务专业

电子商务是基于传统的商业活动模式采用网络通信技术结合电脑技术完成的商业活动。

凭借着时间、空间的无限自由的网络环境，实现买卖双方的无约束的交流，进而扩宽了交易活动。电子商务的产生与发展是现代经济发展模式和商业运营模式的变革与改进，依托网络技术和电子设备的发展变革，不仅包括购物交易，而且扩展到电子货币、网络金融和物流配送等方面。

成功的电子商务专业可以为行业、企业培养适应互联网快速发展的商务型人才。因而学校必须保持与企业紧密互联，了解并保持教学内容与企业发展相适应，发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的特色，全面的、深层、多角度的为企业输送高素质、高技能、创新型互联网商务人才。

2、辽宁电子商务专业现状

2.1 人才培养方向定位不明确

当前，辽宁高职院校把电子商务专业的人才培养方向根据用人单位的需求情况不同，分为三类：电子商务技术方向，商务网站建设维护、前台网页制作与维护等方面的技术人员；市场营销方向，培养基于不同主流电商平台国内外的营销人员；策划管理方向，商务策划、运营管理储配人员。因此，电子商务专业的人才培养涉及到的领域就较广泛，例如经济、管理、信息技术等。进而，对于高职院校的电子商务专业的定位造成困惑，致使一些高职院校的电子商务专业在的定位上，思路混乱，方向不明确。而所谓的“复合型”的电子商务人才培养，把经济、管理、计算机、英语等所涉及的课程，简单的拼凑累加进行的。没有根据电商企业具体的人才需求、高职学生无法形成完整的知识、能力培养系统，而具体的领域，学生又是浅尝辄止，无法进行融会贯通，这与当前行业企业所需的人才背道而驰。

2.2 课程体系的构建“重理论、轻实践”，缺乏对学生创新能力的培养

在当前的教学师资、教学硬件设施等主客观环境因素的影响下，绝大多数的辽宁高职院校电子商务专业开设的课程沿用主体理论教学，内容分为概念、特点、原理、实例。对于实践技能和创新创业方面的能力培养欠缺。导致此种情况的普遍出现，有电子商务专业教师由于一线行业工作经验不足，致使讲授课程偏重理论，无法有效的理论联系实际，进而无法带动学生对本专业的兴趣，更无法激发学生们的创业激情。

在有限的电子商务专业的实践课程中，校内实践教学基地、实训室建设严重滞后，学生无法接触到当前的电商企业工作环境、工作场景及操作平台，只能在有限的教学模拟软件中理解理论知识，但是模拟软件的局限性学科知识难以系统化，模拟的电商企业工作环境与场景欠缺真实感。学生毕业后不能有效的过渡到真实的电商操作平台、工作流程、工作岗位，无法实现学校与企业的无缝链接。

3、辽宁自贸区的建设对本地区电子商务专业的影响

3.1 早期建设的自贸区研究

国内首批在上海建立的自贸区，激起当地电子商务专业学者在改革自贸区方面的不同研究，其中对上海自贸区的研究尤为突出。电子商务专业的专业人士采取以贸易、投资、金融和行政监管方面为切入点，进行深入研究。例如：通过负面清单在不同国家和地域的不同比较，揭示上海自贸区的特色及优势；通过归纳中国行政审批制度现状，总结了转变政府职能为核心目标，并深入研究；借助基础设施、商业环境、政府效率和市场准入多个方面切入，比较分析中美之间的差异；通过投资管理、贸易监管、金融创新和政府监管方面，总结上海自贸区的创新、成就。通过离岸金融相关理论，寻找上海自贸区关于离岸金融方面的改革实施状况。

3.2 辽宁自贸区特点

辽宁自贸区的规划范围是大连、沈阳、营口三市，总面积可达120平方公里，其中总面积的1/2是大连片区、剩余的由沈阳片区和营口片区平分。辽宁结合了自身优势条件来完成自贸区的建设，目标为打造具有国际竞争力的先进装备制造业基地；在现有的对日韩国家的合作同时，扩大与东北亚地区其他国家的合作。加大对本土优势特色产品的打造，扩大在周边国家的市场份额。积极建立国际海铁联合运输枢纽，引进周边国家先进制造业、新型产业和现代化服务业形成产业群，推进各国合作形成全面、多元化的市场发展。辽宁自贸区的独特优势如下：

第一，地域优势。位于中国的东北部，临黄海和渤海与日韩仅仅隔海相望，为区域经济合作提供了有利条件。国家的“一带一路”战略的重要延伸点，东北亚经济区的中心位置。根据先行的自由贸易区的发展显见地域优势在经济合作方面的重要性。福建与台湾，广东与港澳的不断加强与深化经济合作与发展。辽宁的东北亚合作更是特色与亮点。辽宁与日韩在产业、资源方面有着高度的互补性，日韩的第一产业比重较低，而国内的第一产业相对发达，构建中日韩自贸区的可行性显而易见。辽宁是对俄罗斯开放的重要窗口，而俄罗斯有着“一带一路”战略的重要地位，进而辽宁成为“一带一路”的直接载体。

第二，港口优势。大连港与营口港两大港口占据了黄渤海。海运交通优势凸显。在“一带一路”战略背景下，大连是东北地区面向世界的海上门户，有着重要的“海上丝绸之路”与“路上丝绸之路”交点之称，是渤海经济圈重要交通枢纽。营口在辽河的入海口是距离中国东北腹地最近的出海口，在近些年发展联结通往欧洲的铁路运输通道，实现多式联运。

第三，经济和产业优势。建国初期拥有雄厚的经济基础和和装备制造业大省的东北老工业城市辽宁，目前存在着转型升级困难和经济困境，资源配置失衡、人才流失的问题。

4、本地区高职电子商务专业人才培养方案的创新

根据社会需求，在电子商务行业发展趋势及辽宁高职电子商务专业知识结构体系的基础上，提出符合创新实践人才培养知识、能力和素质模型，兼顾专业定位与金融院校學生个性化特征，探索开放互动式教学模式，知识架构、能力素养相融合的课程体系，构建出多角度、模块化、立体式实践教学体系。

4.1 开放互动式教学模式

在教学模式中融合团队协作、自主学习、批判式思维，围绕学生展开创意启迪方式实现创意实践人才的培养。拓展和延伸了学生们的时间、场地、视野、领域等方面，对发散思维和创新能力也有很大的提高，进而养成学习的主动性，构建了自身的知识体系，实现学生的全面发展，个性的建立。

4.2 建设可以培养实时更新融合了知识、能力和素质的课程体系

充分发挥每门课程在课程群中的地位，并兼顾课程与课程之间内在逻辑性。课程在讲授知识、培养能力和提高素质上进行循序渐进的理论讲解，动态融合每门课程在课程群体中的内容结构。制定内容系统符合逻辑，融合实践的课程体系体现和教学的系统性、逻辑性、逻辑性，知识体系的自适应性。

4.3 制定多维度、模块化、立体化实践教学体系

根据辽宁电子商务的发展，对高职高专的人才需求呈现多层次、多元化的特点。所以高职高专电子商务专业人才培养遵循以培养高素质创新型应用人才为目标；围绕学生的创新能力和实践能力为重点；运用教学和实践平台、产学研科研平台、课堂拓展创业平台的理论联系实践；通过实践课程、综合竞赛、科研、创业实现动态机制教学体系，学生创新、创业的实战训练体系。

4.4 探索大学生导师制，培养学生自主学习及实践能力

在传统师徒制的老师与学生形成一对一基础上，形成有针对性的导师对学生进行专业的关注、指导、帮助、鼓励，进而充分发挥学生的个体优势，提高自主学习和创新实践的能力，进而实现全面发展，完成学校到社会的过渡，更好的适应社会环境。

学生在学校学习的过程中，经常遇到与专业有关的各类问题，有专业导师的针对性指导和答疑解惑，学生在与专业导师这种及时性、长期性、针对性、专业性指导意见中，获得专业的学习和个人的发展。专业教师会在这种教学互长的环境中，明确专业的方向、科研的设置、创新实践指导。提升学生专业知识，有效的拉近专业教师和学生的距离，提高学生的学习兴趣和主观能动性，实现因材施教。

5、总结

2017年4月在沈阳划定为辽宁自贸区。辽宁自贸区的建立能实现高效的监管，规范的法制环境，便利的投资，能吸引高端行业，能建设具有国际竞争力的高端装备制造产地。沈阳在中国的东北地区是老工业基地，能够成为振兴经济、引领经济以及对外开放的新动力。自贸区开放平台融合一带一路沿线的各个国家，扩展能源，与装备制造业合作，实现东北老工业基地的经济发展与腾飞。推进自由贸易试验区建设的核心是全面深化改革，创新制度、功能、管理。这种全方位开放优势和创新需要智力支持和人才保障。自贸试验区迫切需求高层次人才，以助力经济蓬勃发展，必须有提供人才的院校，即当前高职高专院校。通过金融投资、生产制造方面构建政策新的体系。升级和促进自贸区的生产性服务，进而实现跨越式发展生产性服务业，高层次融合制造业和服务业支撑制造业的升级，优化全产业链的整合。平衡专业与企业的利益共同点尤为重要。结合东北老工业基地的沈阳辽宁金融职业学院的电子商务专业为例，通过了解校企合作人才培养的核心内容，进而对引企入校、置校入企、校企合作三个方面来实现校企资源共享、优势互补、共同发展，为社会培养高素质技能型人才。不断完善电子商务专业人才培养模式，适应电子商务发展速度需求，培养出在专业性的基础上有着较高实践水平的综合性电商人才，推动电子商务人才全面综合发展，制定适应在辽宁本地区高职院校中电子商务专业培养人才的人才培养方案。

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作者简介：

徐超，硕士，辽宁金融职业学院讲师，研究方向：电子商务。