终身体育理念下的高校体育教学改革

商毅

摘要：随着时代的发展，终身体育理念不断普及，而高校体育教学的问题也日益突出，终身体育理念下的高校体育教学改革势在必行。为此，本文对终身体育理念和意义进行阐释与分析，并结合我国高校体育教学的发展现状，寻求终身体育理念下的高校体育教学改革措施，以期为高校体育教学改革提供相应的思路参考。

关键词：终身体育；高校体育教学；改革；措施

随着人类社会的发展，知识的更新换代越来越快，终身体育理念应运而生，加之高校体育教学问题已经成为当代大学生全面发展的绊脚石，因此高校要积极落实终身体育理念，对体育教学进行改革创新，促进学生身心健康发展。

一、终身体育理念的内涵和意义

（一）终身体育理念的内涵

终身体育理念强调的是“终身”，即在个体生命的整个过程中都要进行体育锻炼、接受体育教学与指导，体育健身贯穿于人生命的全过程。作为我国体育教育改革的指导方针，终身体育理念包含两个方面的内容：一是个体对终身体育锻炼要产生内在需求，形成锻炼意识，以内在动机促成体育运动习惯的养成；二是在生命过程的不同阶段和时期，都应坚持进行体育锻炼，养成终身体育锻炼的习惯。终身性、全民性和实效性是其主要特征[1]。

（二）终身体育理念在高校体育教学改革中的意义

学校体育是终身体育的基础和重要组成部分，其在高校体育教学改革中的意义和重要性不言而喻。一方面，终身体育理念作为一种与时俱进的教育思潮，顺应了高校体育教学的改革需求，在改革实践中发挥着思想指导作用；另一方面，终身教育理念进一步明确了学生在教学过程中的主体地位，调动了学生学习积极性，为高校体育教学中教学内容、方法和组织形式等的改革注入新的活力。为此，我国高校亟需落实终身体育，以终身体育理念促进高校体育教学改革。

二、我国高校体育教学的发展现状

（一）高校体育教学边缘化严重

我国高校体育教学在整个高校教学体系中地位偏低，边缘化现象十分严重。在课程资源配置上，我国大部分高校的体育课程只安排在前两个学年，课时安排较少；在教学目标定位上，目前高校体育教学还停留在增强体质阶段，忽略了对学生终身教育观念的培养；在教学基础设施投入上，高校运动设施的更新配备迟缓，大批量学生在同一时间共用同一场地的现象十分常见。高校体育教学的边缘化，直接影响到师生对体育锻炼的重视程度，导致学生投入到体育健身中的时间呈现递减趋势。

（二）师生终身体育意识淡薄

在我国目前的高校体育教学中，由于学校对终身体育理念的宣传不足，师生双方的终身体育意识都较为淡薄。一方面，体育教师仍然在传统体育教学论的指导下进行体育教学，重“教”而轻“学”，重技能而轻意识，忽略了终身体育理念对学生发展的重要性；另一方面，学生自身也没有认识到终身体育的意义，错误地把体育学习等同于单纯的学分获取，缺乏体育学习的积极性和主动性，使得体育教学丧失其丰富的内涵。

（三）体育教学发展滞缓

在现代教学论的范畴里，教学已经不再是以“教”为中心的单向“授——受”，而是转向以学生为主体的师生共同学习进步[2]。然而，我国当前高校体育教学还依托于传统教学论，教学内容更新缓慢，与新时代的体育现实脱节；教学方法固化单一，学生的体育学习十分被动；教学模式机械落后，对学生的学习兴趣和个体差异性重视不足。这样落后于现代教学论的体育教学，导致教师和学生缺乏主观能动性和积极创造性，不利于学生体育能力的培养和终身体育习惯的养成。

三、终身体育理念下的高校体育教学改革措施

（一）加强高校终身体育意识的宣传与教育

要落实终身体育理念，推动高校体育教学改革，首先要注重对终身体育理念的宣传与教育。一方面，高校可以借助宣传栏、官网和论坛等工具，宣传体育知识、体育赛事和体育活动，营造良好的体育文化氛围；另一方面，高校可以在课余时间组织各类体育比赛，并引导学生开展体育社团活动，激发学生的体育热情。此外，高校还可以定期举办体育专题讲座，“邀请学生以及学生家长、社会各界人士参与其中，以扩大高校体育的社会影响力”[3]。

（二）调动当代大学生的体育健身积极性

终身体育理念除了对人们终身坚持体育健身提出要求之外，更为关注的是体育健身者进行体育锻炼的内在动机，因此，在终身体育理念下的高校体育教学改革中，要积极完善教学内容、教学方法和教学评价，用多元化的体育教学和“以人为本”的教学评价调动学生体育健身的积极性和主动性。

（三）提高体育教师的教师素养与教学水平

现代教育的飞速发展要求高校体育教师必须转变传统的教学观念，提高专业素质。一方面，体育教师要提高自身理论知识和专业技能，树立终身体育教育理念，及时更新体育知识储备，以满足学生多方面的需求；另一方面，体育教师要积极创新，寻找适合当代大学生的教学方法，以最新的体育信息调动学生体育学习兴趣，[4]帮助学生养成体育健身的习惯，培养其终身体育意识。

四、小结

综上所述，终身体育理念作为我国高校体育教学改革的重要理论依据，不仅能够指导高校体育教学实现教学水平和教学质量的提高，而且对学生终身体育意识的培养具有重要意义。为此，高校体育教学应在改革中實践终身体育理念，培养学生终身体育意识，实现我国体育教学事业新发展。

参考文献：

[1]朱明江.高校体育教育发展情况分析与改革研究[M].中国水利水电出版社，2018 （01）：59-60.

[2]张振华.体育教学理论与方法[M].中国水利水电出版社，2016 （01）：34-35.

[3]韩冰.终身体育视域下普通高校公共体育课程与教学改革探讨[D].哈尔滨体育学院，2017 （06）：33.

[4]李鹏伟.终身体育理念下高校体育教学改革分析[J].山东农业工程学院学报，2017，34 （4）：54-55.