如何提高高中信息技术教学有效性

严静

【摘 要】随着时代的发展，社会越来越需要全面性的发展人才，而教学则是为社会输出人才的重要途径。为了满足社会的需求，我们只有不断地完善教育手段，不断的改革和创新，来适应社会需求。但唯一不变的就是核心教学内容，即要有效的进行教学。

【关键词】高中信息技术 提高效率 教学有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.182

有效的教学可以提高学生的知识储备，而且能够促进学生主动地学习，积极主动地思考，并且提高他们的自主学习能力，帮助他们思考问题，解决问题。而对于高中信息技术的教学，不能仅仅停留在理论阶段，而是让学生把理论用于实际，让他们在实践中体验学到的内容，实现教学的有效性。

一、关于信息技术的介绍

在高中学习的科目当中，信息技术是后面才设置的一门学科，与其他学科相比，信息技术这门课程的教学显得不那么重要。但其实，学校之所以加入信息技术这一门课程，是因为现在社会的发展，互联网信息的强大背景以及素质教育的要求下，信息技术教学越来越重要。但是由于信息技术这门课程的考试不纳入高考成绩，也就是不在高考考察的科目之内，所以直到现在，信息技术的教学一直引不起学校的重视。由此导致很多学校配备的设施设备比较落后；导致教学效率低下。因此，本文就根据我自身的信息技术教学经验，就提高信息技术教学的有效性展开讨论，谈谈自己的看法。

二、影响高中信息技术教学有效性的因素

影响高中信息技术教学的因素，最主要的就是由于老师总是对学生理论知识的培养较为重视，而忽视了学生的动手实践操作，也忽略了对于学生社会责任感的培养。而且信息技术的教学内容也比较单一，没有形成针对性的教学，面对所有学生，教师都采用的同一种教学方式，单一而且没有层次。而且由于信息技术的社会地位，具有特殊性，每个学生在学习这门课程时的起点是不一样的，有的人信息技术操作以前学过，所以比较擅长；而有的人第一次接触，什么都还不会，因此，学习起来十分困难。所以便不能采用一视同仁的方法，这样不能提高信息技术的教学有效性。

三、我国高中信息技术教学的现状

与很多其他科目相比，高中信息技术教育的重视程度十分不足，虽然在现在信息高速发展的时代下，信息技术受到了社会的普遍关注，但是在学校里，对于学生而言，并没有引起重视。以及与教学其他科目的老师相比，信息技术教学的老师属于副科老师，地位不高，受重视程度也不足。还有就是信息技术课程教学设置设备的配置不足，许多学校虽然有信息技术教学的设备，但大多都是比较老旧的设备，根本没有跟上现在社会的更迭。而由于每个学校的设备无论是质量或数量上都不相同，属于一个明显不平衡的状态。再有就是信息技术教学老师的专业素质与专业水平不高，这也是导致他们在许多学校中受重视程度不高的原因之一。信息技术老师掌握的知识水平也不高，无法满足教学要求。而且，由于高中升学压力很大，课程很紧，很多信息技术和老师还主动把自己的课程让出来，让学生复习其他科目，使高中信息技術的教学达不到要求。

四、提高高中信息技术教学有效性的策略

（一）创设问题情境，激发学生学习兴趣

著名的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”这句话我一直奉为真理，无论做什么事，兴趣都是最好的老师。但是因为我国目前高中信息技术的教学，完全吸引不了学生，提高不了学生的兴趣，导致在学生看来，信息技术非常的枯燥，无聊。如果我们的信息技术老师可以提高课程的趣味性，比如在课堂上教学生一些他们感兴趣的特殊技巧或者操作，就能吸引他们的学习兴趣。

（二）加大力度，提高对于信息技术课程的重视

现在不论是学校还是学生，对于信息技术这门课程都没有引起重视，都把这门课程当作副科来看待，导致这门课程教学进行的十分困难。所以，我们一定要想办法引起重视，作为老师，我们就得提高自己对这门课程的重视。向下，以身作则，向学生展示我们对于课程的重视程度，给他们做榜样，让他们向我们学习；向上，向学校提出建议，可以发公告，声明信息技术的重要性，不能随意让其他老师占用信息技术课堂上其他课。这样处理，我相信慢慢的会引起学生对这门课程的注意与重视。

（三）完善设备设施，提供教学硬件

对于高中信息技术的教学来说，理论知识仅仅只是一部分，更重要的是培养学生的动手实践能力。但是，要进行动手实践，就必须得有完善的设施设备，才能满足学生的需求。因此，我们就得努力向学校申请，或者联系校外慈善机构，为学生争取到这一点，让学生有一个良好的实践操作氛围，满足他们的操作需求。完善了这一点，后面的课程进行会更加容易，学生学习起来更有动力，教学的有效性自然就提高了。

（四）提高老师专业素质与教学水平

要想教好学生，我们作为信息技术老师，就得具有高质量的专业水平，才具有资格教授别人知识，作为老师。不可能我们自己都是不专业的，还去教授别人，这样让学生无法信赖我们。所以，我认为我们老师提升自己非常有必要。我的建议是定期出去学习一次，并且开展一次教学研讨会，保证在给学生传授知识的同时，也在不断提升自己能力，做一个合格的人民教师。而且，这样的话，我们也可以赢得学生的信任，让他们相信我们，愿意接受我们。如此一来，教学的有效性便可达到。

（五）合理利用评价体系，处理学生反馈情况

很多人觉得信息技术这门课程是不需要有课后作业的，上课结束之后就结束了，不需要复习这些。其实不是这样，信息技术同样需要课后的复习以及老师的评价与反馈。信息技术的教学完成之后，为了保证学生真的掌握了，设置课后作业非常必要，并且要进行详细的评价。我们可以设置一套完善的评价体系，对他们的课后作业进行评价。在评价过程中接收到的反馈情况一定要好好分析判断，处理好这些情况，再制定相应的解决措施。当然，在这个过程中不能忘记鼓励学生，老师的鼓励与赞扬非常重要，不应该被忽略。

总而言之，我国目前的信息技术教学还存在许多问题，有待我们去解决。当然，要解决目前存在的所有问题需要一定的时间，不可能在一朝一夕就能解决，所以这还需要不断的改善和提升，慢慢来适应，而这份重担，目前是需要落在我们老师的肩上。我相信，通过长期的不断探索，信息技术教学的有效性，慢慢将会达到我们的预期。