思维导图在高中英语导学中的应用

【摘要】高中英语的教学阶段通过对思维导图的应用，让学生通过思维导图进行学习知识，并且建立相应的知识架构，并且这样的教学方式能够有效的提升学生的学习兴趣，并且在课堂中对思维导图进行套路，能够提高学生的学习成绩以及对学生思维能力的培养也有非常显著的效果。

【关键词】思维导图；高中英语；教学；研究

【作者简介】刘云霞，甘肃省陇南市徽县一中。

引言

所谓的思维导图就是通过大脑对思维概念进行整合的一种思维方式，将人类的逻辑思维与学习进行有机的结合，将思维导图运用到高中英语的教学课堂当中，这种方式有利于提高学生的学习兴趣以及学习效果。接下来就将介绍思维导图在高中英语课堂上的应用进行相关的研究。

一、高中英语课堂应用思维导图教学模式的基础

1.基于高中英语教学的现状。高中是人生当中一个重要的转折点，很多的学生在高中的学习阶段，英语成了拉分的主要课程，英语是一门特殊的课程，既是一门语言课程，也是一门科学，为了有效的培养学生的在新课程标准下的主体性，对教师课堂教学具有还更多的新要求。传统的课堂教学都是以教师为主体，学生只是在课堂上听老师讲解，这种灌输式的教学方式极大的阻碍了学生对英语学习的学习主动性以及学习兴趣。并且传统的课堂教学的氛围非常的严肃，导致学生觉得课堂教学非常的枯燥乏味，没有任何的学习兴趣，这样的教学氛围严重的影响了教师的教学质量以及学生的学习效率。但是随着教育事业的不断发展，现阶段的教学只要以学生为课堂的主体，教师为引导，在教师的引导下学生进行自主的学习，将课堂的氛围充分的调动起来，有效的激发了学生的学习主动性和积极性，培养了学生对于知识的渴望以及积极进取的精神。

2.思维导图对于高中英语教学的作用。在高中的英语教学过程当中，通过合理的运用思维导图的教学模式，能够将思维过程与学习过程进行有机的结合，这样就能够将复杂的知识结构通过思维导图进行整理，让复杂的知识体系变得非常的明确。在高中的英语教学中应用思维导图能够激发学生的学习兴趣，并且能够有效的提升学生的思维能力。除此之外，还能够提高教师在教学过程的教学质量，并且能够优化教学的内容以及教学资源，通过这样的方式，学生在学习的过程中能够将重要的知识点记下来，对学生的发散性思维有非常重要的作用。学生通过利用自己的思维能力，能够让学生的潜能充分的发挥。思维导图有利于学生的大脑中形成强大的知识结构体系，進而提升学生的思维广度和深度，经过不断的训练，让学生的思维能力得到有效的提升。

二、思维导图在高中英语教学中的应用方法

1.英语教师指导学生以思维导图的方式进行记录。俗话说：“好记性不如烂笔头”。这句话就说明了不管在做什么事情的时候都需要将知识点做好相关的记录，高中的知识体系非常的庞大，并且需要在学习的过程中做好笔记，在复习的时候才能够进行学习，并且在课堂做笔记还有更多的好处，主要就是学生能够在做笔记的时候认真的听老师讲课。通过运用思维导图做笔记最大的特点就是充分的运用不同的有助于视觉和想象的视觉元素，比如线条以及数字和颜色等等，这种做笔记的方式不仅节约了很多的时间，还能够在复习的时候一目了然。思维导图是发散性思维的具体化，并且是创造性思维的核心，因此在利用思维导图的时候能够有效的激发学生的学习兴趣和培养学生的思维创造能力。

2.引导学生应用思维导图建立知识体系。在高中的学习中，为了准备高考，大部分时间都是自己在课下进行复习，因为学习的内容太多，课堂上需要讲解新的知识点，所以课堂上系统复习的时间非常的少，因此学生需要通过自己在课堂上做的笔记在课下进行复习，但是在复习的过程中，高中英语的复习是通过指定的教学活动对学生已经学习过的知识进行巩固和升华，并且建立完善的知识结构体系。高中英语的复习阶段一定要着重教学形式和教学手段的多样性，让学生对知识进行自主的整理，让掌握的知识能够系统化。通过思维导图对高中英语课知识体系进行构建，就是通过自己所学的知识将知识点联系起来，形成知识结构体系，将学习的资源进行整个，从而让学生进行系统的复习。

3.在课堂学习中运用思维导图。在现阶段的高中英语教学课堂当中，学生可以通过分小组的方式进行讨论是英语教学过程中的主要形式，虽然这样的方式能够激发学生在课堂上的能动性和参与性，但是还是不能排除少数的学生在这个过程当中浑水摸鱼，因为很多的教师在安排分组的时候都是将好成绩和成绩差的学生分在一起，一个好成绩带着几个成绩差的学生一起讨论，这样的情况下，学习差的同学就会成为讨论的聆听者，对于知识的讨论没有任何的见解，即使老师在提问的时候，回答出来的答案也是好成绩讲解出来的。这样的教学弊端给英语的教学质量带来了很大的阻碍。所以通过思维导图的方式在课堂上进行讨论，能够提高学生学习的效率。所以，教师在小组进行交流讨论问题的时候，必须要对学生进行有效的引导，并且让学生将讨论过程中的讨论出来的结果记录下来，并且在提问的时候将这个问题进行延伸，确保每个学生都能够在讨论的过程中参与进去。从而让每个学生都能够有自己的学习成果。

三、结束语

思维导图是一种有效的教学方式，现阶段思维导图的教学模式已经非常的普遍，这种教学模式能够有效的激发学生的学习兴趣，并且能够培养学生的发散性思维和创造性思维。有效的促进学生学习成绩的提升，从而在高中英语课堂中运用思维导图是非常重要的。

参考文献：

[1]李美.浅议思维导图在高中英语教学中的应用研究[J].课程教育研究，2015（05）：113-114.