思维导图在高中英语阅读中的应用例谈

【摘要】利用思维导图进行阅读教学，能够直观地处理文本信息，提高阅读效果。本文简要地介绍思维导图的概念和应用价值，以及高中阅读课中常用的几种思维导图及其应用策略。

【关键词】思维导图；阅读教学；高中英语

【作者简介】林芳，福清第二中学。

一、思维导图介绍

思维导图的概念最早是由英国学者东尼·博赞（Tony Buzan）提出的。他认为思维导图能充分调动左右脑的机能，利用文字、符号和图像把各级主题的隶属和层级关系直观地展示出来，把抽象的思维具体化、形象化。近年来，思维导图慢慢地被应用到英语的教学中来。

二、思维导图在英语阅读中的应用价值

思维导图以图文并茂的形式展示出文本的主要信息，有助于学生对知识点的梳理和语篇的分析，加深对文章脉络的把握，从而促进他们的理解和记忆。同时，在绘制思维导图的过程中充分发挥了学生在学习中的主体作用，培养了他们的发散性思维，也提高了学习兴趣。

三、高中英语阅读教学中常用的几种思维导图

在2007年的人教版高中英语教材中，有不少篇章就可以应用思维导图展示文章信息，提高学生的阅读理解和思维能力。本文将结合教材中的课例，列举几种常用的思維导图，并分析其应用策略。

1.列表对比图。图表可以将文中的人物、数据、事件和观点罗列出来，进行对比。以课文 “An Interview” 为例，文章介绍了古希腊作家穿越到现代，通过采访了解到的古今奥运会之间的共同点和不同点。这些信息比较散乱地分布在各个段落中，学生看完难以总结。在第二遍阅读中，可以引导学生找出如下对比图的信息，帮助他们整合课文的零散知识点，加深记忆。阅读后再让学生扮演该作家穿越回到古代，利用该图表向古人介绍古今奥运会的区别，又锻炼了学生的口语表达能力。

2.互动图。对于阅读文中出现的繁杂的事件和人物关系，学生思路容易混乱。如文本 “In Search of the Amber Room” 介绍了俄罗斯稀世珍宝琥珀屋的来历和建造等历史，文中出现的人物较多，细节较为繁琐。在第二遍阅读中，通过引导学生绘制出互动图，有效地帮助他们理清文中的细节以及人物关系。

3.组织结构图。“Festivals and Celebrations”这篇介绍了世界各地亡灵节、丰收节、新年等节日的起源和意义。文中的各个节日都自成段落又带有小标题。学生在第一遍阅读中可以比较轻松地构建出如下组织结构图，理清文章的脉络。观察该图学生便会悟出不同国家之间也有相似的节日，却含有不同的文化信息，增强了跨文化交际意识。

4.流程图。流程图主要用来展示某一事件的发展过程。“How Life began on the Earth”是一篇科普说明文，介绍了地球上生命的起源与发展，涉及的生词较多，句式也比较复杂。结合流程图可以理清文章的脉络，也加深学生对一些长难句的分析和理解。阅读后引导学生观察并找出最重要的一个发展环节，大部分学生都能发现水的重要性。然后与学生一起讨论人类的出现对地球造成的影响，引导他们进行反思。该图也为学生课后复述课文提供了一个直观的依据。

四、结束语

思维导图是辅助英语阅读教学的有效工具。在阅读前，教师可以利用思维导图让学生发散思维，调动已有的知识；阅读中，思维导图有助于把抽象零散的信息整理成系统的图形知识；阅读后，学生可以利用思维导图进行讨论、复述和写作等。思维导图能够帮助我们进行有效聚焦，获取文中的重要信息，把握作者的情感态度和写作意图。学生在自主探究的过程中，也加深了对文本的体验，促进了新旧知识的整合，是一种很好的教与学的手段。

参考文献：

[1]陈娇玲.思维导图在高中英语文本解读中的运用[J].中学外语教与学，2015（1）：27-30.