浅议幼儿园实施“花样篮球”园本课程的策略与构思

摘 要：在教育改革的大力实施下，对课程教学成效的推陈出新有了更高的要求，受课改的影响以及在幼儿园创新发展策略的推动下，我园实施了“花样篮球”园本课程的创建工作，其目的是为了更好地丰富幼儿户外体育活动的色彩性，重点突出幼儿身心、体能、健康等得到全面的发展。通过户外“花样篮球”这一体育活动，增强幼儿课间活力，培养积极向上的乐观精神，建立幼儿间的团队合作机制，强化幼儿拥有一个健康的体魄，进而培养幼儿活泼、勇敢、自信等优秀的品德素养，激发幼儿身心健康得到全面提升和发展。

关键词：园本课程；意义；构思；策略

幼儿园户外体育活动是彰显幼儿天真、活泼本色的一项重要课程，合理的体育活动能提炼幼儿欢快、积极、健康、阳光的心境，缓解幼儿在园期间存在的各种依赖情绪，同时也保证了幼儿能够在一个愉悦的环境下获取更多的文化知识，增强幼儿的感官认知能力，以更好地为幼儿健全人格的形成及发展提供助力。

一、 幼儿园“花样篮球”园本课程倡议的意义

幼儿园园本课程的倡议是幼儿健康有序发展的体现，更是幼儿园在教育教学工作思想上的一次启迪与创新，其突显着一个幼儿园的综合实力和办学宗旨。我们深知幼儿在初期所受教育的重要意义，经多方面调研并提出了适合幼儿身心健康发展的户外体育活动，由此，“花样篮球”户外体育活动园本课程继而诞生，从幼儿的体能锻炼、接受程度、展现自我等方面来分析，“花样篮球”户外体育活动以其独特的趣味性、自主性、延伸性的特点，很好的诠释出幼儿的积极、健康、活跃的心理世界，符合幼儿园育人教育的主旨目标，并在提升幼儿整体素养方面起到了一定的促进作用。

二、 幼儿园实施“花样篮球”园本课程构思

我园“花样篮球”户外活动园本课程是经过多方面的考察、讨论，并最终确定的适合幼儿阶段性发展的一项园本课程，其符合我园建设发展纲要，是一项体现幼儿灵活、智慧、向上的户外体育活动，也是当今社会一直备受青睐的体育运动，在针对“花样篮球”的创新玩法、灵动多变、园本拓展、团队合作等方面上都可以进行有效的延续、开发和利用，是一项充满激励、阳光的体育项目。

（一） 从户外运动模式选择上进行考虑

在开展一项新的户外体育项目时，首先要从幼儿的兴趣、爱好出发，对幼儿喜爱的体育运动进行调研总结，不仅要符合幼儿的心理需求，还要从幼儿的接受事物的程度上进行实验性实践活动，过难或者过高要求的体育运动不易推广，同时还会给幼儿造成挫败感；其次是我们选择的这项运动对幼儿要有足够的吸引力，利用幼儿的兴趣来带动他们的主动参与，进而才能普及这项体育运动；最后在运动物体的选择上多以球类物体为参照，因为幼儿对运动的物体在感官的刺激上是最强烈的，他们会调动潜意识里的运动本能去迎合运动的物体，当然，一定要选择最能够易于幼儿成长阶段身心全面发展的活动进行推广，这样更能够体现幼儿园教育的人文特色。

（二） 从户外体育活动的场地要求上考虑

幼儿园的活动场地一般都会填设基础的娱乐设备供幼儿课间活动时使用，这些设备将占据园区的一部分空间，那么在新增加的户外体育活动时就必须考虑场地的需求问题，幼儿课外体育活动要根据幼儿园内场地的大小，选择适合开展的体育活动，当然，这也要根据幼儿园的前期整体规划因素有关，比如：农村幼儿园得天独厚的条件就是场地大，幼儿课外活动项目将不受场地的限制，那么，在户外体育活动园本课程的选择上将更有优势，无论是个体还是集体的体育活动都将可以尽情地施展。

三、 “花样篮球”户外体育运动实施策略

（一） 了解篮球的历史

在幼儿接触一项运动时，首先要让幼儿了解它的发展史，运用课堂教学实践来讲授关于篮球的相关知识，使幼儿对这项体育运动有一个全面的了解，并明确体育运动的精髓与传承。从篮球运动的起源到世界最高水平的篮球联赛NBA的诞生，再到我国篮球巨星姚明以状元的身份入选NBA开始，开启了中国篮球新的狂潮。通过对篮球基础知识的讲授，能够激发幼儿参与运动的潜能，带动幼儿的自主积极性。

（二） 从拍球开始掌握“花样篮球”的基础玩法

幼儿刚接触篮球其玩法不宜过于复杂，首先从简单的拍球开始，让篮球能够在幼儿手掌里能运动自如地控制住篮球运动方向，以单手拍打开始逐步向双手交替拍打迈进，单手拍球要求要有节奏感，找准球的运动规律，锻炼幼儿的手、眼、脑等的协调能力；其次是引导幼儿进行走、跑、跳、拍、投等基本动作的练习，培养幼儿身体协调的灵巧性；最后是展示“花样篮球”的花式表演技巧，如：单手交替拍球，双手拍球，360度旋转拍球，左右手同时拍球，四个小朋友交换拍球，抛接球等，在这一环节大班的幼儿就可以完全胜任，通过精彩的“花样篮球”的技巧表演，从而增强幼儿感官上的触动，进而使幼儿进入自主的学习状态，激发幼儿的潜能。

（三） 运用合理的教学模式培养幼儿的体育精神

合理的教学模式可以让幼儿的身心得到很好的锻炼，教学中我们不仅开展各种“花样篮球”的创新活动，还运用简单的比赛形式来激发幼儿的运动天赋，这样在强健幼儿体魄的同时，很好地培养了幼儿的体育精神，提升幼儿的整體素养。如：在课间的体育活动课中，我们为锻炼幼儿的毅力，开展了拍球耐力比赛，将幼儿分成若干个组同时进行，以单手拍球的方式看幼儿最多拍球的个数，即兴时我们也可以以1分钟为限制，拍球个数最多者获胜，并进行奖励，在锻炼幼儿的耐力的同时，激发了幼儿积极向上的斗志，为培养幼儿的体育精神，以及塑造其身心健康发展提供了助力。

（四） 各类活动中篮球的展示活动

为丰富“花样篮球”户外活动内涵，使园本课程得到有效延伸，我园还增设了全园花样篮球操、大班组花样篮球操、中班组花样篮球操以及早操中花样篮球的训练、体游课花样篮球玩法等项目，很好地培养幼儿的体育意识，为幼儿提供了一个自我展现的舞台。

四、 结束语

幼儿是祖国的花朵，无论赋予什么样的教育方式给予幼儿，都是在为幼儿的全面发展提供了必要的前提，我们深知，作为幼儿教育阶段的启蒙老师，一定会以幼儿的全面健康发展为前提，让幼儿拥有一个温馨、快乐的成长环境，为培养出积极、向上、勇敢的阳光少年而不懈努力！

参考文献：

[1]翟国胜.浅谈校园花式篮球教学的几点体会[J].体育教学，2012，32（11）：71.

作者简介：

赵雯静，甘肃省酒泉市，甘肃省酒泉市肃州区总寨学区中心幼儿园。