艺术与设计学院造型基础课程体系改革探索

摘 要：艺术设计专业作为一个热门学科，其还涉及了艺术、科学以及技术等多个方面。造型基础课程作为艺术设计专业的一门重要学科，其教学效果还会直接影响到后续的教学效果。本文主要就艺术与设计学院的造型基础课程体系改革工作进行了探究分析。

关键词：艺术与设计学院；造型基础；课程改革

随着人们生活水平的不断提升，其思想跟观念也在处于不断的变化过程中，这也就给予了艺术设计工作带来了更大的难度。造型艺术作为一项以审美跟服务为基础的教学活动，其能够帮助学生们进行造型观念的树立，并协助学生掌握相关的造型方法跟技术，这也就要求各艺术跟设计学院能够做好造型基础课程的教学工作，借此培育出更多优秀的设计人才。

一、 目前造型基础课程教学中存在的问题

（一） 缺乏完善的专业造型教学体系

在实际的造型基础课程教学过程中，因为造型基础课程缺乏有一定的系统性跟连贯性，也就导致了该课程的教学效果跟其他课程的衔接性比较差，并导致造型基础课程处于孤立的状态下。比如在进行素描这门课程的教学时，教师们的教学重点多是素描技巧方面的，也未曾将现代设计跟现代艺术两者进行有机的结合，这也就直接影响到了学生们的创造能力以及创新能力的培养效果，也就难以获得良好的基础课程体系改革效果。

（二） 教师自身创新能力不足

现阶段许多艺术跟设计学院在进行造型基础课程的教学过程中，教师们多是在结合以往的教学经验以及教材要求来进行教学的，但是因为该专业的教学大纲跟多年来形成的设计理念并没有获得有效的改善，对于教师们跟学生创新能力的提升也会造成一定的阻碍.此外在具体的教学过程中，部分教师们依旧存在有自身创新能力不足的问题，也多是采取传统的教学方式进行该课程的教学，对于艺术造型的理解也是处于一成不变的状态下，对于学生们艺术创新能力的培养重视不足，也就难以培养出具备有良好创新意识的造型设计人才。

（三） 美术高考的导向不明确

我国历年的美术高考都是对学生们的素描、速写、素材以及写实等方面内容进行考核，并多是将技法的学习以及训练为主要考核点，技法之外的东西多是报以忽视的态度。在这一考核模式下，导致了只有一些学习成绩不好的学生们才会考虑艺术专业，并且导致了艺术跟设计学院的学生们文化素质普遍比较低的情况存在。

二、 艺术与设计专业造型基础课程的体系改革措施

（一） 进行造型基础课程结构优化处理

在目前的造型基础课程教学过程中，还存在有基础教学体系不够完善的问题，也就难以获得良好的教学效果。针对这合一问题，就要求在造型基础课程教学过程中能够突破传统的教学模式，然后进行教学课程的创造性设计，借此来让学生们能够设计出满足人们需求的艺术造型。此外在进行艺术造型基础课程的教学过程中，还需要积极将形态要素跟自然形态及时转变为设计要素，已这也就要求在基础教学过程中恩能够对传统的技法教学跟练习模式进行优化，再结合了综合教学方式的基础上引入到当代文化、哲学以及科学等多个方面的内容，来促使学生们的知识面跟视野得到进一步的开阔。此外在具体的教学过程中，还要求教师们在结合了学生现实生活的基础上来进行教学课题内容的合理设置，来对学生们进行有效的引导跟启发，并能够促进学生们的设计水平以及设计创新能力得到更进一步的提升。

（二） 提升教师们的综合水平

为了保障造型基础课程的教学效果，也就要求教师团队们能够具备较高的素质以及良好的教学水平。因此各艺术跟设计院校还需要积极加强对教师们的培训工作，只有在充分认知到教师自身素质对于教学效果直接影响的基础上，来采取针对性的计划培训工作，才能够促进教师自身的素质得到更进一步的提升，并为后续的教学工作提供足夠多的人才支持。针对现阶段造型基础课程教学过程中还存在有教师创新意识比较低的问题，艺术跟设计学院也就要求教师们能够进行设计理念的不断更新与转变，在具体教学环节还需要将学生们创新能力的培养作为重要教学内容。最后还要求各教学人员能够加强对行业人员的沟通交流力度，这样才能够对自身教学过程中存在的不足之处及时认识到并进行相应的教学调整，来促进教学水平得到进一步的提升。

（三） 改革造型基础教学的方式跟方法

近年来人们的生活水平得到了一定程度的提升，其审美观念也出现了比较大的变化。设计专业教学只有始终走在时代发展的前沿，才能够设计出满足人们实际需求的各种作品。但是在目前的造型基础课程还存在有教学模式过于陈旧以及教学体系不够合理等诸多问题，对于实际教学质量也会造成比较大的影响。因此在进行造型基础课程的教学过程中，也就需要改变传统的教学方法，在结合了学生们实际心理的基础上进行课程教学内容以及教学体系的合理设置，并需要将网络技术以及多媒体技术等新型技术积极应用到课堂教学过程中，来让学生们经过多媒体技术来进行信息的有效收集跟学习。

三、 结束语

在进行造型基础课程的教学过程中，还需要对现有的教学体系进行不但的完善，并需要将学生们创新能力的培养作为一项重要教学内容，只有这样才能够获得良好的教学效果，并为我国的设计行业提供越来越具备有创新意识的设计人才。

参考文献：

[1]熊亚洁.创新教学在造型基础课程中的运用[J].湖北成人教育学院学报，2017（4）：38-40.

[2]何青.造型基础课程教学思考[J].安徽文学（下半月），2017（11）：148-149.

[3]谢文婷.“阶梯递进”模式下艺术设计专业造型基础课程教学改革探索[J].科教导刊，2017（23）：112-113.

作者简介：

何彦彦，湖北省武汉市，武汉工商学院。