小学语文教学中的思想道德教育初探

梁晓燕

摘 要：新课程改革背景下，我国小学阶段的语文教育加大了对学生德智体美劳全面发展的重视，不断加强小学生的语文核心素养和思想道德品质。鉴于语文本身就是一门极具人文性的学科，在小学语文教学中逐渐渗透思想道德教育，可以提高小学生的学习能力和自身的文化素养，有助于小学生全身心的健康发展。

关键词：小学生 语文教学 思想道德教育

引言：

随着我国教育事业愈发强调素质教育的重要性，小学语文教学中也不断强化对学生的思想道德教育，这不但是新课标的要求，也是新时代的发展需要。也就要求小学语文老师在教学中，着重突出小学生在学习中的主体地位，重视学生综合能力和素养的提高，帮助学生养成良好的学习态度，以及正确的人生观、价值观、世界观。除此之外，通过小学语文教学培养学生的思想道德，可以进一步推动小学教育的有效开展，使小学语文老师做到真正意义上的“教书育人”。[1]

一、结合教材内容强化思想情感

将思想道德教育有效的渗透进小学语文课堂教学，首先就要做到充分结合小学语文教材内容，否则会导致教学效果偏离预设的教育目标，对小学生的思想道德教育开展产生阻碍。因此小学老师在语文教学中，要着重从文章内容、重点词句中入手，让小学生充分感悟课文的主旨内涵，逐渐强化自身的思想道德情感。[2]

例如：在学习《狼牙山五壮士》这篇课文的时候，老师在教学时就应该充分结合教材中的内容，对其中“斩钉截铁”、“瞄准”、“射击”、“热血沸腾”等词句进行深层次的剖析，并且要让小学生重点感悟五壮士最后殉国时喊得口号“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”所包含的爱国情感。这样不但可以加强小学生对文章内容的理解，还能让学生增强自身在文章中的情感体验。

再例如：学习《金色的鱼钩》这篇课文时候，语文老师要引导小学生着重分析描写老班长外貌、语言、动作的词句，在熟悉教材内容的过程中感悟老班长忠于革命、舍己为人的高贵品质。学生通过对文章中的细节进行赏析，逐渐提升语文能力的同时，还能培养自身的语文核心素养，因此在小学语文教学中充分结合教材内容，是加强小学生思想道德教育的有效途径。

二、结合情境教学培养学生的思想教育

小学生因为年龄问题，好动爱玩是天性，不能长久的集中注意力，如果没有创新的教学手法，枯燥乏味的知識很难激发他们的学习兴趣，进而影响小学生的学习效率。在小学语文的教学中创设相应的情景，可以有效提高学生的语文兴趣，并且还能加强学生对语文知识的理解，让小学生对思想道德教育可以更容易的接受。除此之外，实施情景教学还可以让学生对文章所包含的内涵，产生身临其境的感悟。

例如：学习《与象共舞》这篇课文时，语文老师在教学前要做好充分的准备，利用所媒体为学生们创建一个相对应的情景，帮助学生更好的了解非洲人们的风俗民情。这种情景教学可以对学生的视听产生双重的刺激，有效调动小学生对语文教学活动的参与积极性，感受非洲大象与人们之间的激情互动之余，提高小学生的学习兴趣和情感体验。并且还能最大程度上活跃小学语文课堂氛围，让思想道德教育可以更深层次的渗透，在无形中逐渐提升小学语文课堂的教学效率，强化对学生的思想道德教育。

三、在教学中引入实际生活

生活中处处有语文知识的存在，所以语文知识和我们的生活是紧密联系的，也正是因为如此，在贯彻落实小学阶段思想道德教育过程中，就要适时的引入生活实际。这种教学模式，可以让小学生对语文知识产生亲切感，对其中所涉及的思想道德就更容易接受和吸收，便于让小学生对语文课堂上所学的知识做到学以致用。

例如：在学习《怀念母亲》这篇课文的时候，老师就可以结合小学生的实际生活，引导学生思考在日常生活中都能感受到母亲哪些母爱，我们对母亲的感情又有着怎样的依赖？学生在思考中更能引发对本节知识的学习热情，并且对母爱有了更深刻的感悟，进而引入作者的“两个母亲”，身临其境的感受作者对两个母亲的真挚敬爱。老师还可以在教学过程中给小学生播放“我的中国心”这首爱国主义歌曲，让学生热情澎湃的音乐中，更好的感受作者对祖国母亲的爱意，以及所有在外游子对祖国深深的怀念，进一步增强小学生的爱国情感。[3]

四、进行拓展教学活动

小学语文是一门培养学生爱国情感和文化素养的学科，要求在教学过程中，引导小学生对我国优秀的传统文化进行传承和弘扬，逐渐增强学生的民族信心和自豪感。通过表演等拓展教学活动，可以有效培养小学生的思想素质，提高小学生的道德情操，还有助于提高小学生对社会主义建设的使命感。[4]

例如：学习《穷人》这篇课文时，老师就可以让小学生进行角色扮演对课文内容进行实践表演，让同学分别扮演渔夫和桑娜，在演绎过程中感受他们的淳朴善良，以及即使日子再困难也抱有热情的生活态度。通过这种教学方式可以带领学生领略不一样的精神世界，让小学生在语文学习中逐渐培养自身的思想道德，可以令思想道德教育更容易让学生接受，并且是在学习语文课本知识中潜移默化渗透的，为小学生素质教育的提升打下夯实的基础。

结语

根据以上的结论，我们不难看出通过小学语文教学，逐步培养学生思想道德教育是非要重要的。因此需要小学语文老师通过结合语文教材内容强化学生的情感，结合情景教学培养学生的思想教育，在教学中引入实际生活情境，增强拓展教学活动等方式，帮助学生提高思想道德品质。除此之外，小学语文老师在教学过程中要注意，充分考虑到小学生的实际学习水平和对知识的接受能力，运用合理创新的教学理念，展开对小学生思想道德的教育，让学生的综合素质可以得到全面发展。

参考文献

[1]司占波.浅谈小学语文教学中的思想道德教育[J].新校园（中旬），2016（2）：13-14.

[2]崔亚平.浅谈小学语文教学中的思想品德教育[J].山西师大学报（社会科学版）， 2013（s4）：178-179.

[3]侯建锋.浅谈如何在小学语文教学中渗透思想道德教育[J].祖国：建设版， 2013：193-193.

[4]许芳芳.浅谈如何在小学语文教学中渗透思想道德教育[J].读写算：教师版， 2017（28）：53-53.