幼儿园如何实施生命教育

周敏军

摘 要：对于人来说，生命就是一切。在灾难与事故面前，人要学会保护生命；在当今危害公共安全事件频发的年代，人要学会尊重生命。生命教育是认知生命、珍惜生命，提高生命保护技能和生命价值的教育过程。幼儿园可以在幼儿启蒙阶段开展生命教育，让幼儿从学习、生活等各方面感知生命，学会保护生命，为幼儿奠定幸福的一生。

关键词：幼儿园 生命教育

什么是生命教育？从根本上说，生命教育是认知生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生命保护技能和生命价值的教育过程。在《幼儿园教育指导纲要》中也有指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”、“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。”這就要求幼儿园必须要根据幼儿的年龄特点，在幼儿的启蒙阶段开展适合幼儿的生命教育活动，帮助幼儿“认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命”，教授幼儿保护生命的各种方法，让幼儿幸福一生。那么，在幼儿园如何实施生命教育？

一、加强管理，提供安全的硬件设施和良好的环境

尊重幼儿的生命安全是幼儿园开展生命教育的根本。首先，幼儿园必须有健全的管理制度以及专项的负责人员，保证各项安全工作落到实处。同时，在硬件方面要提供保障，如铺设塑胶地板、塑料跑道或种植草坪，为幼儿提供安全的活动场地。定期对大型玩具、体育器材等进行检查和修理，排除安全隐患；有专业的消毒用具，定期进行消毒，做好预防季节性疾病或传染病工作。有了硬件支持，才能保障幼儿的生命安全，这是实施生命教育的根本。[1]

二、定期开展安全教育工作及防灾应急演练

幼儿园可以根据实际需要，制定教育内容及教育形式。

幼儿园必须制定各种紧急情况应急预案，并定期进行防灾应急演练。首先，园内可邀请各方面的专家来园对全体幼儿及教职工进行应急培训，培训后，组织幼儿在园内进行防灾应急演练。幼儿园是孩子们最熟悉的场所，组织幼儿参加演练，可以让幼儿清楚地认识到：发生突发情况时他们应该如何逃离，逃到哪里最安全。

三、日常生活中融入生命教育

1.通过认识自我，认识生命

认识生命，是指对生命本身的认识，包括自己、他人以及一切自然生命。让幼儿认识生命，首先要让他们从自我认识开始。自我认识包括生理认识和社会关系认识。教师可以引导幼儿认识自己的身体部位及其作用：我有手、脚、眼、口、鼻、耳等等身体器官。手用来干活；脚用来走路；眼睛可以看；嘴巴可以说话和吃饭；鼻子能闻；耳朵能听……因此，我们要保护自己身体的各个部位，不搓眼睛、挖鼻孔、掏耳洞；饭前洗手，常做运动，爱护身体。通过认识自己，培养幼儿热爱自己的生命体，形成自我保护意识。

其次，教师可以引导幼儿通过认识自身的社会关系从而认识生命的价值：我是中国人，我的家乡在东莞。我热爱自己的祖国，我热爱自己的家乡。我的存在很重要，未来靠我来建设，所以我要好好学习本领，将来建设祖国、繁荣家乡。这样，从个人与社会的关系自然而然地形成一种爱国热情与社会责任感。

除了对自身的认识，幼儿也可以通过培养动植物认识大自然中的生命体。幼儿通过观察自然生命的成长过程，有了呵护生命的意识，从而形成不破坏花草树木、不残虐动物等良好习惯。

2.学会尊重生命、热爱生命

顾己及人，既然人人都爱惜自己的生命，同时也要尊重别人的生命。尊重生命，包括对别人生理及心理上的尊重。教育幼儿尊重生命，可以从常规教育着手。日常生活中，教师要提醒幼儿不能有威胁生命安全的行为。

四、教学活动中融入生命教育

教学活动是幼儿在园一日活动中的重要部分。结合教学活动融入生命教育，能让幼儿潜移默化地加深对生命的认识，同时对生命的热情得到更大的提升。小、中、大班可以根据教学内容融入适当的生命教育。例如：

五、游戏中融入生命教育

游戏是幼儿最喜欢的活动。利用这一点，教师可以丰富生命教育形式，将其融入到游戏中去。譬如常有的《老狼，老狼，几点钟》，教师可以让幼儿进入角色：老狼会伤害人，幼儿需要在游戏中观察老狼的神情动作，分析自己的处境，并及时逃到安全的地方保护自己。通过游戏，教师可以延伸到生活当中：有些陌生人也可能是“老狼”，他们会用甜言蜜语或物质引诱欺骗小孩，请幼儿学会分析判断，不能轻易相信陌生人。另外，利用游戏《一二三，红绿灯》，可以引导幼儿遵守交通规则，红灯停，绿灯走等。

六、节日里的生命教育

各个节日有着它不同的历史意义和内涵，借节日的机会给幼儿进行生命教育，不仅能增加幼儿对节日传统文化的了解，还能帮助幼儿更深层次地感受节日。

生命与生活密切相关。作为教育者，我们不能拘谨于某一教学形式，而应该把生命教育融入生活中的方方面面，让生命教育也多姿多彩。生命教育不在于形式是否中规，只要达到相应的教学效果，那便是成功的教育。